在6的乘法口诀中绽放表达的火花——运河小学大爱手记 | 薛小梅

更新时间：2024-10-24 11:17  浏览量：84

教育的广阔天地里，课堂不仅是知识传授的殿堂，更是师生情感交流、思维碰撞的舞台。其中，课堂表达能力作为连接师生的重要桥梁，它不仅能够直接影响教学效果，还能激发学生的学习兴趣，促进师生之间的深度理解和尊重。

随着上课铃声的响起，我面带微笑地走进教室，手中拿着一叠色彩鲜艳的卡片。宣布：“今天，我们要一起探索6的乘法口诀的奥秘，但在这之前，我们先来玩一个游戏。”孩子们的眼中立刻闪烁起了期待的光芒。

游戏的名字叫做“口诀接龙”。我首先出示了一张卡片，上面写着“一六得六”。邀请第一个孩子来接龙，并明确要求：“不仅要说出下一条口诀，还要试着用一句话解释它的意思。”

小张同学第一个勇敢地站了起来，他大声地说：“二六十二，意思是两个六相加等于十二，就像我有两只手，每只手上有六根手指头（当然，这里是为了便于理解而做的夸张表达），加起来就是十二根手指头。”他的解释虽然有些稚嫩，但充满了童趣，引得全班同学哈哈大笑。

接下来的孩子们纷纷效仿，有的用家里的水果来举例，有的用学校的操场来比喻，每个人都在努力用自己的语言来解释6的乘法口诀。在这个过程中，孩子们的表达能力得到了极大的锻炼，他们学会了如何用简洁明了的语言来阐述复杂的数学概念。

为了进一步巩固孩子们的表达能力，我还设计了一个“小小讲师”的环节。邀请孩子们上台，选择一条自己欢的6的乘法口诀，然后用自己的方式向全班同讲解。有的孩子画出了形象的图画来帮助理解，有的孩子则编写了有趣的小故事来阐述口诀的含义。

小蔡同学选择了“三六十八”这条口诀，她走上讲台，拿起粉笔在黑板上画了一个大大的三角形形，然后说：“大家看，这个三角形有三条边，每条边上都放六颗星星，一共有十八颗星星。所以，‘三六十八’就是告诉我们，三个六相加等于十八。”她的讲解既生动又形象，赢得了全班同学的热烈掌声。

这堂数学课不仅让孩子们掌握了6的乘法口诀，更重要的是，它激发了孩子们对数学的热爱，培养了他们的表达能力和自信心。在数字的海洋中，孩子们学会了用语言去描绘、去解释、去创造，他们的思维在交流中碰撞出智慧的火花，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。