中考模拟作文《身边的美》 写作指导

发布时间：2025-05-14 06:55:20  浏览量：1

中考模拟作文《身边的美》 写作指导

在德智体美劳五项教育中，美育是最能提升审美素养，陶冶学生情操，温润孩子们心灵，并能激发他们创新活力的教育。

请以“身边的美”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；

②600字左右；

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

在这道题目中，有一句提示性话，这是不容忽视的。这句话主要强调了“美育”教育在学生成长过程中的重要作用。因此所写的内容也要紧扣美育教育这一核心，其目的在于通过写作让学生明白：美不是“被给予”的，而是“被看见”的；美育不是“教审美”，而是“唤醒发现美的眼睛”。

立意方面，可以突出“发现美”到“创造美”给我们带来的心灵震撼。比如 “美育三重境界”：第一层：感官唤醒：“原来雨滴打在铁皮棚上的声音，比钢琴曲更清脆；原来妈妈切菜时的咚咚声，是生活的鼓点。”第二层：情感共鸣：“看到保洁阿姨弯腰捡垃圾的背影，突然读懂《背影》里朱自清的泪；发现同桌递来的半块橡皮，比钻石更珍贵。”第三层：行动转化：“把捡到的银杏叶做成书签，夹在课本里当‘秋天的邮票’；给流浪猫画张漫画，贴在小区公告栏：‘今天也要加油呀！’”

具体行文时，可以采用“故事线”串联“美育时刻”。比如开始可以写 “每天机械地刷题、赶路，觉得生活像褪色的老照片”麻木生活；然后借助美术课来写自己的觉醒：比如，“美术课上，老师让我们画‘最不起眼的东西’。我画了教室后墙的裂缝，同学笑我‘变态’，但老师说：‘裂缝里藏着光的形状’。”最后写自己的行动：“我开始用手机拍‘裂缝美学’：墙角的青苔、生锈的自行车铃铛、被雨淋湿的作业本……原来，美是‘破败中的生命力’。”

如果让你的文章更引人，少不了语言的生动有趣。在这个题目中，可以用“吐槽体”写细腻，比如开篇可以用一个反面例子，“（翻白眼）老师总说‘生活处处是美’，可我觉得生活就是‘一地鸡毛’！”然后再进行正面转折，“（低头笑）直到那天，我发现鸡毛掸子扫过灰尘时，在阳光下扬起的小彩虹——原来‘一地鸡毛’里也能飞出彩虹。”

总之，在你的文章中，要让文字成为一把钥匙，打开读者心中那扇“发现美”的门，从此，我们的生活处处是诗，万物皆有灵。

范文：

身边的美

初二那年，我成了全班最“悲催”的人。

教室的瓷砖缝里积着黑泥，像永远擦不净的老年斑；校服袖口磨得起毛，像被猫抓过的毛线团；连数学试卷上的红叉都狰狞得像鬼脸。我总趴在课桌上想：如果生活是幅画，那我的调色盘里一定只有灰、黑和更黑的灰。

直到美术老师王老师“逼”我们画“最丑的东西”。

“我要画厕所的蜘蛛网！”“我画教导主任的秃顶！”那天教室里炸开了锅。我憋着坏笑，用铅笔在素描纸上狠狠划出教室后墙的裂缝——歪歪扭扭的黑色沟壑，像条干涸的河，又像被巨人踩过的伤疤。画完还故意在旁边标注：“看！丑到让人想吐！”

本以为王老师会皱着眉头把画扔进垃圾桶，没想到她竟把这张“丑画”贴在教室最显眼的位置，还敲了敲黑板：“同学们，猜猜这画叫什么名字？”

“《蚯蚓的肠道》！”“《被核弹炸过的公路》！”底下哄笑声像爆米花噼里啪啦炸开。

王老师却推了推眼镜，声音突然温柔：“它叫《裂缝里的光》。”

全班瞬间安静。王老师举起我的画，让阳光从窗户斜斜切进来。奇迹发生了——那些我恨不得用橡皮擦掉的裂缝，竟在光线下变成金色的丝线！细小的灰尘在裂缝中起舞，像一群跳踢踏舞的小精灵；墙皮剥落处漏出的水泥色，竟像梵高笔下旋转的星空。

“看！”王老师的手指划过裂缝，“光在教我们跳踢踏舞，灰尘在表演空中芭蕾，连水泥都在学梵高画画呢！

我的脸“唰”地烧起来。原来在我眼里丑陋的裂缝，在光的魔法下，竟成了最华丽的舞台。

从那天起，我成了“破烂收藏家”。课间操时，我不再抱怨跑步累，而是盯着领操员小美的影子——她的马尾辫甩起来像跳动的火焰，校服拉链在阳光下闪成碎钻。放学路上，我蹲在垃圾站旁看蚂蚁搬家。它们排着歪歪扭扭的队，把饼干屑扛成“珠穆朗玛峰”，我偷偷给它们配音：“一二一！向着薯片冲锋！”

就连最讨厌的数学课，我也开始找“光”：老师用粉笔敲黑板时，粉末像雪花飘落；同桌转笔转飞了，钢笔“啪嗒”摔在地上，墨水在作业本上晕染成抽象画……

我把这些“破烂”装进铁皮盒：生锈的钥匙扣、奶茶吸管折的星星、被雨淋湿的作业本。同学们笑我“捡破烂”，我却觉得他们不懂——这些可是“光的标本”啊！就像王老师说的：“光最喜欢玩捉迷藏，它总躲在裂缝后面，等你去发现。”而我，已经准备好当一辈子“追光者”了。

评论：

文章采用对比的手法，先写自己生活的悲催，与下文美术课上美术教师让画“最丑的东西”，结果在教师的引领下发现生活的美。师生对话、同学吐槽自然流畅，不仅推动情节的发展，而且写符合校园语境。同时用“光”的意象贯穿全文：从物理光线到人性光辉，层层递进深化主题