【多彩新论】 让地方文化激活课间时光

发布时间：2025-06-06 13:15:17  浏览量：3

在玉屏侗族自治县印山民族小学的操场上，2500多名学生手执竹笛，场面朝气蓬勃。当悠扬的笛声穿透模式化课间操的藩篱，这场别开生面的“音乐会”指向了一个核心命题：用创新打破传统课间的僵局。

现实中，不少学校的课间操因形式单调、机械重复而枯燥乏味，导致学生兴致索然，敷衍了事。要破解这一困境，关键在于突破单一固化的模式。玉屏的破局之道，在于让非遗箫笛从历史展柜引入课间操场，以深厚的文化基因激发了课间活力。当悦耳的笛声取代刻板的口令，当集体演奏替代千篇一律的体操动作，宝贵的课间时光便成为流动的文化展台。

然而，形式的创新仅仅是起点。如何让文化浸润持久深入？玉屏构建了“课程+课后服务+特色大课间”的体系：必修课确保技艺传承系统化，箫笛博物馆赋予历史温度与情感连接，提高班着力培育传承梯队。这种深度整合资源的体系，为文化传承注入了持久动力。

别小看这短暂的课间，它正成为滋养文化自信的沃土。在印山民族小学，“班班有笛声，人人能吹奏”的景象，正是文化在校园扎根的生动写照。更有学生表示要“用箫笛宣传家乡”，这正是文化认同内化于心的明证。通过地方文化创新课间活动，进一步激发了文化的生命力。

如何用好地方文化丰富课间活动，是一个值得探索的新课题。近年来，我省各地积极尝试：从土家族的摆手舞到苗族的芦笙舞、锦鸡舞，再到水族的铜鼓舞、独山的花灯戏……一个个经过改编的“简易版”民族舞被引入课间，在校园内掀起“最炫民族风”。这样的创新，激活的不仅是一方课间，更为文化传承开辟了辽阔天地。

贵州日报天眼新闻评论员 陈久菊

编辑 谌晗

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