故事妈妈（爸爸）开讲啦！|第151期《长颈鹿不会跳舞》

发布时间：2025-06-28 14:56:46 浏览量：1

本期绘本预览

吉尔斯·安德烈（文）

盖伊·帕克-里斯（图）

麦豆、兰童（译）

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【内容简介】长颈鹿杰拉德因膝盖弯曲困难无法参与丛林年度舞会，遭到其他动物嘲笑。蟋蟀引导他感受自然声响的节奏，月光下杰拉德跳出独创的摇摆舞，最终赢得动物们的掌声。

发现绘本

为了帮助家长朋友更好地理解绘本语言，向小读者深度、全面地讲解绘本，每期“发现绘本”栏目为家长朋友介绍讲读绘本的小技巧：

封面中，蓝色静谧的森林空地上，长颈鹿正在舒展身躯翩翩起舞，星月在它身后闪烁，小草随着它的舞姿轻轻摆动。可是绘本不是名为《长颈鹿不会跳舞》吗？长颈鹿是怎么会跳舞呢？为什么它看起来那么轻松、优雅、舒展？我也可以跳得像它那么好吗？

《长颈鹿不会跳舞》通过主人公杰拉德从自卑到自信的成长故事，传递了自我接纳、勇于尝试、寻找独特价值等深刻教育意义。整个绘本以韵律化文字和色彩鲜明的插画传递“接纳差异、发掘潜能”的核心主题，长期位列英国畅销书榜单，并被多家教育机构纳入儿童心理健康课程。这篇绘本不仅适合孩子阅读，也为家长提供了亲子教育的启示，它像一面多棱镜，孩子能看到趣味故事，青少年能读到身份认同的隐喻，成人则能反思教育方式。它证明优秀童书的价值，在于让每个读者都能照见自己的生命课题，并在故事中找到前行的力量。

好的绘本孩子会反复多次看，家长朋友可以每次从不同维度向孩子解读：

教会孩子自我接纳

杰拉德因身体条件与其他动物不同，在舞会上被嘲笑，这映射了现实中个体因差异产生的自卑心理。但他最终学会接受自己的“不完美”，甚至将看似缺陷的长腿转化为独特的舞蹈优势。这启示读者：真正的自信源于对自身特点的接纳，而非强迫改变去迎合外界标准。正如心理学中的“优势视角理论”，关注自身优势比纠结不足更能促进成长。

突破困境的勇气与智慧

蟋蟀引导杰拉德“听自然的音乐”这一细节极具象征意义。当常规方法失效时，转换思维方式往往能开辟新路径。杰拉德从机械模仿到感知节奏的转变，印证了教育学家杜威“做中学”的理念——通过实践探索最适合自己的方法。这种在挫折中保持尝试的姿态，正是培养抗挫折能力的关键。

差异化发展的教育启示

丛林动物的舞姿各异：猴子擅长杂耍，狮子威风踏步，每个生命都有独特的天赋赛道。绘本用视觉对比强化这一概念——杰拉德最终在月光下的独舞画面，与其他动物集体狂欢的场景形成强烈反差，直观展现“差异化成功”的美丽。这对标准化教育模式具有反思价值。

亲子共读的双向成长

书中隐藏着家长的教育智慧：蟋蟀作为引导者，没有直接教跳舞，而是创造环境让杰拉德自我觉醒。这提示父母应做“脚手架式”陪伴者，像维果茨基提出的“最近发展区”理论那样，在孩子能力边缘提供适度支持。亲子共读时，家长可借机讨论“被嘲笑怎么办”“如何发现优势”等话题，将故事转化为生命教育的契机。

绘本艺术的多维感染力

明快的橙黄色调与忧郁的蓝紫色背景交替，直观传递情绪变化；长颈鹿身体线条从僵硬到舒展的视觉叙事，比文字更生动地展现心理成长。这种“图画语言”符合儿童具象思维特点，正如教育家蒙台梭利所言，图像化表达能有效激发3-6岁幼儿的共情力与创造力。家长在讲故事过程中可以提醒孩子观察对比前后不同色调，反复几次后孩子会养成自主习惯。

本期故事姐姐