任何考试都是如此，只要想钻研，就有无尽的知识点等着

更新时间：2024-11-06 18:45  浏览量：89

在教育的舞台上，一直存在着一个令人深思的问题：那些特别刻苦的同学，考试往往考不过，这是为何？

从个人经验来看，其中大有深意。那些想得全面的人，考试成绩往往难以顶尖，却也不至于太差；而想得稍微全但又不太全的人，却容易在应试教育中脱颖而出。

这也反映出应试教育在选拔真正有科研能力、有想象力的创新人才方面存在困难，因为这些人很难与应试教育选拔机制完美适配。

以考研为例，认真钻研每个知识点，静下心来搞透本是好事，但这需要极长的时间和完善的计划，还需要强大的内心、成熟的抗压抗焦虑能力、坚定的自信心以及超乎常人的不受干扰能力。

但凡缺一点，就可能陷入漩涡，被完美主义束缚，接受不了自己的遗忘，从而极度焦虑和自我否定。相比之下，别人只是在应试，而自己却像是在搞研究，结果考试变得比别人难上千倍万倍。

可以说，任何考试都是如此，只要想钻研，就有无尽的知识点等着。而事实上，每场考试都是为普通人设计的，题海战术往往能取得理想结果。只有经历过的人才知道这种学习有多痛苦，正如“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。既然制度如此，那我们不妨难得糊涂，记住这一点，与大家共勉。

很多人在学习中感觉有东西在束缚自己。比如总是遇到一点不会的就去各种搜索、拼命思考，哪怕可能没太大用处。考试前夕，老师都给画了范围和题，可还是要从头开始看，觉得学过的一定要学会，结果往往是难的知识点思考不明白，考试也不理想。

反而是急急忙忙两三天随便复习一下却能考高分。但又不想为了应试而学习，觉得不是出于兴趣的学习毫无意义。然而现实是，到了大学，考研也依旧告诉我们分数比所谓的思考有用得多。这给自己添加了太多负担，却又没有承受这种负担的能力，最终只是精神内耗。

回忆高中作文，限制字数 800，可脑子里常常是 2000 - 3000 字的内容，强行压缩后被老师评语为泛泛而谈。议论文刻意收着写，分数在 36 - 42 分段，偶尔写记叙文，因能灵活改写，写好了能拿到 46 - 50 分段。这就是文章读得多，脑子里东西多，但考试不要求那么高，矛盾之下互相迁就出个不伦不类的文章。

我们应当反思应试教育，寻找更好的教育方式。既要重视分数，又不能让分数成为唯一标准。培养学生的兴趣和创新能力，让他们在学习中找到真正的价值。同时，学生们也要学会调整心态，在应试与兴趣之间找到平衡，避免陷入过度的精神内耗。只有这样，我们才能在教育的道路上走得更远，培养出更多优秀的人才。