现代师说｜班主任，您好！
更新时间：2024-11-12 10:46 浏览量：73
德国教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”为促进学生全面发展，推动全程化生涯规划发展体系的建立，西安现代综合职业高中一直遵循精细化管理理念，每个班级配备全职班主任，全天候对学生思想、生活、学习进行全程坐班督导，培养学生自主、自立、自律的责任意识，提高学生综合自理能力，激活学生的学习热情和动力。
终日伴读看护，学习生活出行都要管！班主任作为学校决策行动的实施者，各项管理工作规范化的直接参与者，是他们让现代学子慢慢适应了学校的学习生活，是他们的教导让现代学子不断约束自己的行为，做到自律、勤奋、努力，是他们不辞辛苦的努力付出，让现代学子有了翻天覆地的变化。他们到底是怎么做到的？《现代师说》本期采访了2022级的三位优秀班主任，让我们一起听听他们与学生的故事，了解一下他们的班级管理经验。
现代师说 ｜第一期：班主任，您好！
西安现代综合职业高中推出
《现代师说》栏目
围绕西安现代的育人理念与育人环境
从老师的视野出发
记录那些优秀的教学管理经验
以及和学生一起有趣、感动的故事和心情
高效的学生管理方法
有趣的课堂、快乐的学习生活
一起来看看本期邀请的2022级三位班主任
他们在班级管理上的一些优秀经验
22级25班班主任
“用心浇灌，静待花开”，对于王旭辉老师而言，育人从来不是一蹴而就的事，更多的是给予学生们耐心、关心，等待他们慢慢成长。
“说的多，不如做的多。”
“作为班主任要以身作则，给学生树立正确的榜样，多和学生谈心，进行思想引领，让学生知道老师正在关注着他，这样学生更愿意听老师的话跟着老师走。”王老师对学生管理是这么理解的。我们一直遵循“以学生为中心“的教育理念，优化学生在校园的体验，不是单纯的说教，而是引领他们感受。
“制定明确的制度，公平公正的对待每一个学生。”
“对于表现好的同学及时进行表扬和奖励，例如在班级内颁发奖状；对于表现不好的同学进行适当的惩罚，例如抄写当天的课堂笔记，既起到了惩罚的作用，又对学习有所帮助。”王老师提出对待学生不能完全遵照他们的想法去管理，一定要有明确的纪律，建立正确的学习习惯、生活习惯。奖惩不是目的，是方法。“同时，还要通过班会和班级活动培养学生的集体荣誉感，让学生成为自我管理的中心，让学生意识到自己是不可或缺的一分子，班级整体的优秀离不开每一名同学的努力。”
“要有一双发现美的眼睛。”
“多寻找学生身上的闪光点，及时和家长沟通反馈，形成家校合力，学生回家后听到老师给家长夸他，自然就想表现的更好。”王老师一直觉得每一个学生其实都是有优点的，去发现这些闪光点，需要家长和老师们一同努力。
“如何提高学生成绩，我一直在不断探索。”
在和王旭辉老师的交谈中，我们发现王老师一直在努力寻求一些好的方法，提高学生的学习成绩。王老师也向我们分享了，他的经验：
1）要有合理的目标和计划
“我会在刚开始的时候联系科任老师根据学生的实际情况和学生共同去制定学习目标，然后再把学习目标分解成每天需要完成的各个小目标，再由我去监督检查学生每天的任务完成情况。”
2）培养良好的学习习惯
“针对我们班学生的基本情况，我要求我们班学生在上课期间手里必须全程握笔，通过握笔的动作去提醒自己认真听课，做好笔记。”
3）复习巩固
“每个单元结束之后我都要求学生必须自己绘制出每个单元的思维导图，通过思维导图去把这一个单元的知识点做一个系统的归纳和总结。”
4）在完成作业的时候分层教学、分层管理
“学习成绩较好的同学必须要有做题痕迹，比如选择题的四个选项要逐一判断为什么对，为什么错，必须把相应的知识点写在题旁边，并且保质保量完成所有作业，对于学习上比较吃力的同学可以适当减少作业量，但完成标准不变。”
5）帮助学生学会在做题的过程中去总结知识点和规律，掌握学习技巧和方法
“在平时的自习课我会利用我的学科背景优势去给学生辅导，在辅导的过程中我更加注重的是解题的思路方法，最后再和其他题目对比找出这一类题的答题规律，如此一来学生的学习效果就会事半功倍。”
6）笔记本和纠错本
“从一开始就要求学生准备自己的笔记本和纠错本，认真分析作业和考试当中存在的问题，查缺补漏，总结经验教训。”
7）培养良好的班级氛围
“本学期以来我们班的德育量化积分制度开始向学习上转移，对于课堂表现好的学生，课堂笔记优秀的学生，作业完成优秀的学生进行加分，月底总结奖励，学生的兴致很高，在学习上越来越用功，越来越多的学生主动拿着笔记来让我检查，班上形成了你追我赶的学习热潮。”
“你想成为一名什么样的老师？”
王旭辉老师：”我希望我能成为一名亦师亦友德才兼备的老师，不光在学习上对学生进行引导，还在学生的人生之路上去引导学生向上向善，做学生人生道路上的指路明灯。“
22级13班班主任
在数字化浪潮汹涌的今天，教育与时代的步伐并肩前行。随着社会的不断发展，各行业对人才的要求更加严格，而如何让学生明白这个道理，提升应对能力。王梦寒老师的解决方案是把问题简化为“如何让学生掌握知识？如何提高学生学习成绩？”我们很难跨越学生当下认知的局限，让他们去思考社会对他们成长的期待和要求，但是我们可以从当下出发，引导他们掌握应对未来变化的知识和能力。
王老师提出：“学习成绩的提升关系着学生个人的成长及发展，与其升学机会、职业机会紧密相关。同时学习成绩的提升也受到学生自律、努力程度、学习方法和记忆能力等因素的影响。”这是对学习成绩的一种诠释，也更加深了王老师对学生培养的理解。成绩对个人的成长和发展有着至关重要的影响。为此王老师在提升学生各科成绩这件事上，想了很多办法，从大量的优秀学生成长案例和优秀班主任成功经验上去汲取养分，“这真的是一件漫长并且需要我们和学生一起坚持的事情。我们作为班主任需在思想上进行转变，不仅要注重德育培养，更要从班主任的角色出发去帮助提升学生成绩。”
王老师表示：”学习成绩的提升没有固定的流程和模板，所以需要根据班级的具体情况制定针对性的策略和方法，并将这些方法进行落实，不断探索求进。”王老师也为我们带来了一些她的经验和分享：
1）创设良好的环境
环境主要是卫生环境和学习环境。
良好的卫生习惯需要在开班一个月的时间内就对学生进行培养，时刻保证教室干净整洁。当习惯养成之后，就不会有学生再愿意让自己学习的环境脏乱差，也会自觉的将自己的课桌整理的条理有序。
学习环境其实也是学风建设的一部分，我们需要引导学生明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯。避免学生用杂事扰乱学习的精力，学生在没有目标的时候，每天可以观察到他坐在教室里头的状态是浑浑噩噩的，想听课了听一会儿，不想听课了就想想一会儿下课要干什么......但当学生有了目标的时候，他自然会在学习上面用心！
同时增加教室的软环境，针对明确的目标，张贴一些励志标语和优秀学生、进步学生、单科成绩优秀学生荣誉榜，在教室的醒目位置，对学生也是一种激励。
2）对学生的思想引领
充分发挥主题班会的动员作用，引导学生形成积极向上的思想状态和踏实向学的学习状态。同时在发现学生问题的时候，一定要第一时间指出，并有效解决学生的疑问，再去提一定的要求，从而大大提高学生的接受度，再去坚持督促，效果会事半功倍！
王老师说：“我发现大部分学生的草稿纸没有固定的本子，拿到一道题，哪里有空位就在哪里开始计算，就开始写，刚开始我确实会直接要求，每人必须准备草稿本，但落实下来效果很不好，那其实我们可以引导学生，告诉他们草稿本也可以整整齐齐，并且像写作业一样清晰明了，这样解题的思路才能够清晰明了，解题速度也可以加快，并且非常利于反过来检查！当他们实验之后发现确实是这样的，再去要求，再去坚持，一个好习惯就有了！”
与学生谈心，可以采用让每位学生每周书写一篇周记，周记可以写自己本周的收获，对下一周的计划，同样也可以写在班级管理中对老师的建议，或者写自己的心里话，他们可以用书信的方式与老师进行交流。了解学生才能和他们更好的沟通，学生愿意向老师打开心扉，我们才能及时的了解到他们的问题和困难，及时去沟通解决，使他们专注于学习。
3）对学生的四点要求
抓课堂，在教室里巡查，在教室门口去观察，特别是当教室门关着的时候，门上的小窗口特别能发现问题，打瞌睡、同桌聊天、发呆、课桌底下玩等等，只要一发现立马去制止，等下课之后再进行一次沟通教育。
抓纪律，每节课前预备铃响后，要求学生一定要安安静静坐在自己位置上准备这节课所需要的课本和笔记本，这样老师的候课才有意义，对于卡点进教室的学生进行批评教育。
正向鼓励，主动去鼓励和夸奖每一个学生每一次哪怕是很小的进步，从不吝啬。
抓基础，抓作业，抓订错，抓笔记，跟学生甚至科任老师日复一日的坚持，不断去要求，去检查。
4）关注学生的心理问题
高中一二年级学生学习压力相对较小，有很多的集体活动可以释放压力，但是到了三年级，随着学业压力增大，学生容易出现情绪紧张、敏感等各类问题，这个时候就需要老师们主动去观察，主动去干预，一定要非常重视学生的心理健康问题，及时进行疏导。
5）精诚合作，形成合力
主要是两方面，和科任老师，和家长之间的沟通与协作。
老师和学生之间如果发生矛盾，班主任就得作为中间者，去调节，去缓和关系，解决问题；与家长的沟通，要真心实意、实事求是的，有问题及时提出，共同协作解决。
22级20班班主任
在西安现代担任了六年班主任的武晨老师，一直希望“班主任”是扮演朋友之间的倾听、共情、沟通和帮助、支持、引导的角色，发挥的是协助、支持以及信息沟通的作用。和学生同吃同住，与他们近距离接触的六年，武老师对班级管理有着自己的理解，“对班级管理我的举措是这样子的”：
1）民主管理
树立服务意识：
老师要为学生服务，学生要为同学服务。通过这种服务意识的培养，让班级成员之间相互关爱、相互支持。
例如，在班级中设立各种服务岗位，如卫生委员不仅要负责监督班级卫生，还要主动为同学们提供卫生工具和清洁建议；学习委员不仅要负责督促作业和检查平时学习状态，还要针对同学们不会的题进行讲解以及日清任务督促。
民主选举班干部：
班级干部不是由老师指定，而是通过民主选举产生。这样选出的班干部更有威信，也更能代表同学们的意愿。
选举过程公开透明，候选人要发表竞选演讲，阐述自己的管理理念和方法。同学们根据候选人的表现进行投票，选出自己心目中的班干部。
制定班级规章制度：
班级规章制度由全体同学共同制定，充分体现民主。这样的规章制度使同学们更容易接受和遵守。
例如，对于迟到、早退、旷课等行为的处罚，由同学们共同讨论决定，既保证了公平公正，又能起到约束作用。
2）科学管理
计划系统：
为学生制定个人和班级的短期、中期、长期计划。个人计划包括学习目标和成长目标；班级计划包括班级建设目标等。有了计划，学生们的学习和生活就有了明确的方向和目标，避免了盲目性。
例如：让学生写出一周中每天的学习计划任务，并张贴在班级门口处醒目位置，每天来的第一件事情就是查看今天的任务。
监督检查系统：
建立严格的监督检查机制，确保计划的执行和规章制度的落实。班级设立日清监督小组，负责对同学们的日常行为和学习情况进行监督检查。同时，定期进行自我检查和同学之间的互相检查，及时发现问题并加以纠正。
总结反馈系统：
每周，每月进行总结反馈，对班级管理和学生个人的表现进行评价和反思。班会是总结反馈的重要形式，在班会上，同学们总结自己的进步和不足，提出改进的建议和措施。我也会对班级管理工作进行总结，肯定成绩，指出问题，明确下一步的努力方向。
3）自我管理
培养学生的自我教育能力：
注重培养学生的自我教育能力，让学生学会自我反思、自我约束、自我激励。
例如，利用班会时间引导学生总结自己不足，不断反思自己的行为和思想，提高自我认识和自我管理能力。
引导学生进行自我管理：
在班级管理中，充分发挥学生的主体作用，引导学生进行自我管理。例如：班级的各项事务都由学生自己负责，从学习到生活，从纪律到卫生，让学生在自我管理中锻炼自己的能力，提高自己的素质。
感谢三位班主任老师
带来的精彩分享
让在社会不断变化中寻找更好的教育方式
成为我们勇于前行的事业
在日复一日流转中
照亮一颗颗年轻与炙热的心
《现代师说》记录老师们的心里话
西安现代综合职业高中的老师们
所行、所遇、所至，皆为坚守
甘之如饴
用最饱满的热情
雕琢每一份匠心与初心
西安现代，老师们，您好