北京市房山区良乡第三小学 北京第二实验小学：育人“手拉手”共绘新蓝图

更新时间：2024-12-19 13:53  浏览量：43

在首都教育的广阔舞台上，每一所学校都是一片独特的风景，当这些风景相互交融时，便会绽放出璀璨的光芒。在北京市推进教育优质均衡发展的过程中，2023年北京市房山区良乡第三小学拉紧北京第二实验小学的手，加入北京第二实验小学教育集团，在教育理念上相互融合，课堂模式上相互学习，教学研究上相互交流，学生研学和活动拉近城乡孩子的距离……两校共同书写着教育发展的新篇章。

锚定目标 精准施策
六大策略推进城乡“手拉手”

北京第二实验小学，是一所历史悠久、声誉卓著的名校，其教育理念、教学方法一直处于国内领先地位。良乡第三小学，作为首都郊区的一所优质学校，也一直在寻求突破，努力提升自身的教育水平。良乡第三小学加入北京第二实验小学教育集团，拉紧北京第二实验小学的手，以“大名校带小名校，小名校长成大名校”为目标定位，致力于将良乡第三小学建设成为最好的首都郊区学校，通过引入北京第二实验小学的优质教育资源，激活内在潜力，传承与创新并举，迅速崛起，成为首都教育的一张新名片。

为了实现教育的发展目标，两校精心设计了整体合作框架，并实施了六大主要策略，全方位推进“手拉手”合作进程。

策略一：专业发展一体化。教师专业发展是提升教育质量的关键，两校通过教研互通，将北京第二实验小学的教育理念、教学方法深度引入良乡第三小学，深化北京第二实验小学课堂文化在本校的扎根，不仅提升了良乡第三小学教师的专业素养，更为学校的教学改革注入了新的活力。通过全员实训、跟岗学习、学科教研等多形式教研活动，共同探讨教学难题，分享成功经验，进一步拓宽了教师的视野，提高了教师教育教学能力。

策略二：教育教学管理一体化。良乡第三小学充分借鉴北京第二实验小学的管理经验，通过北京第二实验小学教育集团管理圆桌活动，学习管理方法、形成管理思维，提高分管工作的管理水平。两校管理层定期交流管理经验。北京第二实验小学的“和谐团队评选”制度引入良乡第三小学，形成了具有本校特色的“立达和谐团队”评选制度。每学期，良乡第三小学的干部到北京第二实验小学参加学期计划解读、工作总结会等管理活动，学习借鉴其先进的管理方式和工作方式。

策略三：教学研究一体化。借助北京第二实验小学爱慧师苑线上观课平台，良乡第三小学教师实现了日常观摩与学习，全面参与了北京第二实验小学的教研活动，实现资源共享，有效提升了各个学科的教学质量。

双方通过点课﹢教研互动的方式深入交流，良乡第三小学的学科教师针对教材中的重点单元、难点知识提出点课申请，北京第二实验小学的教研团队会通过课例﹢单元说课的形式与良乡第三小的教师进行研讨互动，切实推进了思维型课堂的落位。

两校开展了师徒结对活动，共有17对教师结为师徒，通过线上研讨、线下同课异构等方式，共同提升专业能力。

策略四：德育一体化。德育与教学相辅相成，共同构成了学校教育的完整体系。两校共同探索德育工作的新思路、新方法，在良乡第三小学成立了北京第二实验小学赵丹老师班主任工作室，引领青年班主任快速成长；开展家校建设培训、讨论式班队会等活动，进一步优化了班级管理方式，提高了学生的文明素养和自我教育能力。

策略五：课程一体化。课程是学校教育的核心。良乡第三小学以点带面，指派有发展潜力的教师到北京第二实验小学跟岗学习，推进两校课程与文化的融合，实现课程一体化。良乡第三小学在借鉴北京第二实验小学课程体系的基础上，结合自身实际，优化课程设置，提升课程质量，为学生提供更加丰富多样的学习体验。

策略六：体育一体化。良乡第三小学借鉴北京第二实验小学的体育一体化教研活动经验，引入了“零点体育”理念，将体育作为第一学科，激活了体育时段、赋能时段开展体育项目式运动，全面提升了学生的身体素质和综合能力。

深化理念 提升品质
建设升级版的创新型学校

在办学理念与创新方面，良乡第三小学深化了办学理念“生活即教育，教育即服务，服务即解放”，建设成令人尊敬的服务型学校的升级版——创新型学校，与北京第二实验小学的“以爱育爱，以慧启慧，爱慧交融”办学理念一脉相承。

良乡第三小学让创新在“四个五育”中闪光——每位职工都是五育教师、每一节课都是五育课堂、每一个班级都是五育发展的班级、每个活动都是五育的载体。良乡第三小学让智慧点亮“十大三小”建设——活力三小、质量三小、健康三小、科技三小、艺术三小、敏行三小、智慧三小、幸福三小、书香三小、平安三小。

良乡第三小学在学生活动中实现综合育人，用美育激活创新素养，管乐团成为学校的一张名片；用科学引领创新素养，全国青科赛、房山区科技比赛成绩创新纪录；用数字赋能创新素养，学校已被推荐为北京市智慧校园和人工智能基地校；用课程涵养创新素养，推进思维型课堂建设，两校区均衡发展；用体育激发创新素养，全面参加了乒乓球、篮球和足球比赛，在参赛人数和名次上有明显进步；用劳动教育落位创新素养，聚焦真实劳动，开始智慧农业和传统农业的比较研究实践。学生在各项实践活动中感受到了快乐，也更加自信。

在“手拉手”的过程中，良乡第三小学梳理出待提高点、需突破点，并向北京第二实验小学抛出问题、提出申请。北京第二实验小学则按需指导、针对教研，促进了干部教师提前思索、认真研究，提高了教师的专业能力和研究能力，同时开展了丰富多彩的活动，并取得了显著成效。

2023年5月，良乡第三小学承办了北京第二实验小学教育集团“大爱杯”全国赛课教学展示活动；与北京第二实验小学教研进一步深化良乡第三小学大单元课程建设，进一步推动大单元整体结构化的教学评一致性，并于2023年12月承办北京市教育学会分论坛展示活动；2024年9月承办北京市语文现代化研究会高校专家教授拼音教学论坛；参加小专委年会活动；代表房山区小学迎接了北京市优质均衡化验收并获得领导专家一致好评。这些活动的成功举办展示了两校“手拉手”所取得的教育教学成果和办学实力，更为两校提供了展示自我、交流学习的宝贵机会。

良乡第三小学的干部们通过学习和实践，提升了学校管理的依据意识、多元思想、工作标准、专业认识与质量意识；学科教师们的专业精神和专业能力也得到大幅度提升。教师们深化了对专业精神的理解，课堂文化落位更加扎实，同时对课标教材的学习与把握更加精准，对学生的关注度与理解程度不断提高，组内教研氛围更加浓厚。

未来，良乡第三小学将继续深化与北京第二实验小学的“手拉手”合作，共同探索教育发展的新思路、新方法。学校将继续以课程建设为核心，深化教学改革；以德育工作为重点，创新育人方式；以师资队伍建设为保障，提高办学水平；以校园文化建设为载体，营造良好育人环境。在“手拉手”结对工作的推动下，良乡第三小学与北京第二实验小学育人之路越走越宽，两校在相互学习、相互借鉴中实现了共同成长和进步。

文/李红莲（北京市房山区良乡第三小学书记、校长）

教师心声

许霞（北京市房山区良乡第三小学）：一学期的跟岗实训，给我留下了美好回忆。北京第二实验小学老师的热情、敬业、专业，学生的可爱、自信、努力，让我记忆犹新，收获满满！我学到了德育方面的几大特色活动：“一月一话题”，根据学生身心发展的特点及终身发展需求，有意识地从高位的视角，结合学校德育、学科活动、主题等，设计出学校的“一月一话题”内容；通过每学期月话题的开展，改变学生的心智模式，从认知上去培育学生，使之明辨是非；将月话题讨论延伸到周班会、日常德育活动、精彩两分钟、家长课堂等主阵地，在问题讨论中促德育思辨，在榜样展示中树立成长目标，在评价引领中建立行为常规，在活动中落实全人培养目标。

张薇（北京市房山区良乡第三小学）：在学校与北京实验二小的“手拉手”交流活动中，我有幸与资深美术教师高芃老师结对。高老师以其丰富的经验和独到的见解，在专业技能和教育理念上给予了我全方位指导。通过面对面示范、线上交流与学习，以及共同备课、听课评课等，手拉手师徒结对不仅提升了我的专业素养，让我学会了如何更好地与学生互动、设计更具创意的美术课程。

杨帆（北京市房山区良乡第三小学）：在学校与北京第二实验教师的“手拉手”活动中，我有幸与张蕾主任结为师徒。张蕾主任不仅传授了教学方法和专业知识，还经常与我分享宝贵的单元活动设计思路、情境教学、游戏教学等新颖的教学方式，使我在课堂教学中取得了显著进步。