济南市泉城花园小学慧·趣课堂赋能学生多元发展

更新时间：2025-01-21 09:23  浏览量：11

“狐狸今天好威风，大摇大摆的，不知道在搞什么名堂。”“不好，老虎来了，快跑啊”……这可不是剧场里的舞台剧，而是济南市泉城花园小学的语文课堂。学校以区级“慧学课堂”理念为引领，结合学校原“童趣课堂”特色“引入儿童剧因素”，系统推进课堂教学内容、方式、评价等改革，构建了指向核心素养的“慧·趣”课堂新样态。

“早在2012年，我们结合儿童剧学校课程优势，打造了‘童趣课堂’，将儿童剧表演因素引入语数英等课堂，通过引导学生运用语言表演、声音模仿、肢体动作、道具演示等，创设学习情境，进行体验式表演，激发学习兴趣。”济南市泉城花园小学党支部专职副书记范懿介绍，去年，槐荫区推行“慧学课堂”理念后，学校加入了“童趣”这一指标，作为学校原有“童趣课堂”的延续，并将“童趣课堂”更名为“慧·趣”课堂，开启了“两慧一趣”构建“慧·趣”课堂的教学新样态探索。

如今，“慧·趣”课堂的实施已经进阶到2.0版本，通过“1234+n”模式即一案两域三会四课和多次专题教研，进行全学科推进。“儿童剧因素用在课堂教学中，是通过形象的方式，比如肢体动作、语言、表演等，帮助学生理解教学中的难点，创设情境，让学生有更好的学习体验。”范懿说。

过去的课堂是传统的“以教学为中心”，现在转变为小组合作式的探究学习为主导，尤其加入儿童剧元素后，学生可以将所学知识演绎出来，学习目标更加明确、学习评价也更加多元。“孩子们天性喜欢表演，这种方式让他们在玩中学，提高对学习的积极性。表演又锻炼了肢体表达和舞台表现力，提升他们的自信心，对学生的综合素质发展有很大帮助。”老师们对“慧·趣”课堂称赞不已。

“在课堂上，我经常通过肢体语言、角色扮演等亲身体验的方式理解课文中的难词难句，感受人物的情感，这种方式让我从被动接受转变为主动探究，表演的过程让我克服了胆怯，增强了自信心和勇气。”三年级二班王若琳说。