“小四门”退出中考的历史舞台，高中老师乐意吗？

更新时间：2025-03-23 04:14  浏览量：2

取消“小四门”（历史、地理、化学、生物）对学生学习和发展的影响是多方面的，具体如下：

积极影响

● 减轻学习负担：“小四门”对记忆能力要求较高，若作为中考科目，学生往往需要从初一暑假就开始每天背诵记忆，为了提高几分要付出大量时间精力。取消后，学生不用为追求满分而煞费苦心，备考压力和负担会得到缓解。例如北京实行改革后，学生在这几科上花费的精力明显减少。

● 引导教学回归素养培养：以往部分教师会围绕试卷试题设计教学和练习，无暇顾及课外实践和实验教学。取消“小四门”计入中考成绩后，教学能更注重学生素养培养，老师可增加课外实践和实验教学的比重，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

● 促使学生全面发展：改革增加了对体育和道德素养的重视，道德和体育成绩单独拎出并赋予较高分值，引导教育向全面素质教育倾斜，使学生不仅关注学术成绩，也重视自身身体素质和道德修养的提升。

● 集中精力发展优势学科：学生可以将原本用于“小四门”的时间和精力，更多地投入到自己擅长或感兴趣的学科中，深入挖掘自身潜力，培养学科特长，提升在优势学科上的竞争力。

消极影响

● 加剧主要学科竞争：“小四门”取消虽然减轻了部分学业负担，但可能导致学生在主要学科上的竞争更加激烈。以往靠记忆和刷题在“小四门”获得好成绩的学生，未来需要在主科投入更多精力才能保持竞争力。

● 影响知识体系完整性：“小四门”涵盖了丰富的人文和自然科学知识，取消后学生可能因缺乏足够重视而减少对这些知识的学习，从而影响知识体系的完整性和全面性，不利于综合素质的长远发展。

引发教育公平性讨论：对于普通家庭的孩子而言，竞争环境可能变得更加严峻。因为失去了在“小四门”上取得优势的机会，而在主科竞争中可能面临更大压力。