数学老师会画画、吹乐器，语文老师会拍摄，体育老师会跳舞 当太原老师的“隐藏技能”闯入课堂……
发布时间：2025-09-08 08:54:06 浏览量：1
9月的风裹着初秋的清爽，轻轻拂过校园的梧桐叶，也悄悄暖了心头的期待——教师节将至。人们总习惯将教师的形象定格在三尺讲台、一支粉笔的传道授业中，然而在校园里，越来越多的老师却悄悄“撕下”了这份固有标签——他们不仅是知识的传递者，更是藏着“第二身份”的“宝藏老师”。
数学老师拿起画笔，让枯燥的公式在画笔下绽放生机；语文老师端起相机，将课本里的诗意装进校园的角落；体育老师踏上操场，用舞蹈点燃孩子们对运动的热情；还有数学老师吹响萨克斯，让旋律成为拉近师生距离的纽带。这些“隐藏技能”，是他们将个人热爱与教育事业相融的见证，更是这个教师节里，送给学生最特别的成长礼物。
图画里的趣味让数学课堂“多姿多彩”
刘丽英 太原市迎泽区桃园小学教师
“老师，数学作业里的小樱桃需要涂色吗？”太原市迎泽区桃园小学数学课堂上，一名学生举着作业本轻声提问。这样充满童趣的互动，源于刘丽英老师32年教学生涯里，将数学知识与美术特长巧妙融合的独特教学方式。
今年是刘丽英执教的第32年，鲜少有人知道，这位屡获“太原市高造诣学科带头人”“迎泽区数学名师”的数学教师，最初的理想是成为一名美术老师。“当年校长说学校更需要数学老师，我就接下了这份责任。”刘老师笑着回忆，即便没能站上美术讲台，她也没放下画笔——反而把画室“搬”进了数学课堂，这两天投影仪无法使用，更让她的“手绘教学”派上了大用场。
讲解算术题时，她笔下的樱桃圆润饱满、桃子粉白相间，寥寥几笔便让抽象的数字变得鲜活；没了投影仪辅助图形教学，她拿起粉笔在黑板上随手勾勒，三角形的边角精准利落，圆形的弧线流畅自然，就连讲解立体图形时，也能通过阴影晕染画出层次感，旁边还会点缀小巧的花草图案，原本枯燥的公式在画笔下瞬间有了温度。“这朵小太阳花比课本上的图案还好看！”台下学生盯着黑板频频惊叹，不少孩子听完课，还学着老师的样子在作业本上给数字、图形“添彩”，甚至追着刘老师问：“您明天还会画新的图案吗？”
业余时间里，她深耕国画领域，先后获得区教师书画展一等奖、太原市师生美术展特等奖……2017年桃园小学开设创意美术社团，她主动担起指导工作，带着孩子们用油画棒、彩泥、彩纸创作。每到社团活动时间，学生总会围着她请教：“老师，您上次画的葡萄怎么调颜色呀？”“我想把数学作业里的小兔子画得和您画的一样逼真！”在她的带领下，学生们在“长隆杯”“关工杯”等全国、省市比赛中屡获一二三等奖。
如今，刘老师仍在探索山水、花鸟国画，也继续在数学课堂上创新——一支粉笔也能让知识“活”起来。当被问及为何始终坚持时，她望向窗外玩耍的学生：“能把两个热爱融在一起，让孩子们既学好数学，又爱上艺术，这就是最幸福的事。”
镜头中的诗意为语文教学增添“温度”
赵晶 太原市小店区光明小学教师
“大家看屏幕里这张照片——咱们教学楼后墙的桃花，粉白的花瓣缀在枝头，是不是和《惠崇春江晚景》里‘竹外桃花三两枝’写的场景一模一样？”五年级的语文课堂上，赵晶老师点开自己拍摄的校园春景，屏幕里除了主角桃花，还有花坛边冒头的不知名小紫花、衬着花色的嫩绿叶芽，每一张都带着孩子们熟悉的校园气息，瞬间让抽象的诗句有了“看得见的模样”。
为了讲好这首古诗，赵晶提前在校园里“寻春拍春”，清晨趁着光线柔和，蹲在花旁拍桃花在微风里轻晃的动态；就连诗中提到的“蒌蒿满地芦芽短”，她也在校园角落找到相似的野菜嫩芽，拍下细节照片放进PPT。“苏轼当年是看着画写的诗，咱们现在看着校园里的真春景学诗，是不是更能体会诗里的美？”赵晶边翻照片边引导，孩子们盯着屏幕里熟悉的场景，纷纷点头：“老师，这就是咱们下课常去看的那片桃花！”“原来诗里的春天，就在咱们身边！”
赵晶的镜头，不仅为语文课堂添彩，更记录着孩子们成长的每一个精彩瞬间。班级参加学校运动会时，她会举着相机蹲在跑道旁，抓拍孩子们冲过终点线时扬起的嘴角；文艺汇演后台，她悄悄记录孩子们整理服装、互相打气的模样；就连班级日常的手工课、读书分享会，她也会拿出相机，定格孩子们专注的眼神、分享时的笑容。每次活动结束，赵晶都会把整理好的照片发到班级群，画面里的孩子们或活力满满、或认真投入，满是朝气。
家长看到照片，总会在群里留言：“平时只知道孩子参加了活动，看到照片才知道他在场上这么努力！”“谢谢老师记录，这些照片都是孩子成长里特别珍贵的回忆！”孩子们也格外期待赵老师的“专属摄影”，参加活动时总会下意识挺直腰板：“想让赵老师把我拍得更精神，以后看照片就能想起当时的开心事儿！”
赵晶说，不管是用镜头带孩子们在古诗里找春天，还是用照片留住他们成长瞬间，都是想让孩子们知道：语文的美不只在课本里，还在能被镜头捕捉的生活里；而成长里的每一个精彩时刻，都值得被用心记录。
萨克斯的旋律成了最特别的“开学记忆”
王晓慧 太原市小店区光明小学教师
“老师，您手里的黑箱子里，到底藏着什么宝贝呀？”9月开学季，太原市小店区光明小学一年级教室的数学课上，学生围在数学老师王晓慧身边，叽叽喳喳地提问。作为有着7年高年级教学经验的“教师”，今年主动申请转型带一年级，他正用一场“数字游戏+技能解锁”的特别互动，悄悄打破师生间的陌生感。
刚接手新班级，王晓慧心里藏着不少忐忑。以往教高年级，学生能自主理解知识、跟上课堂节奏，面对一群刚从幼儿园过渡来的孩子，他发现孩子们面对陌生的自己时，总带着几分拘谨：有的上课想举手却又悄悄缩回手，有的回答问题声音细得像蚊子哼，就连课间休息，也很少有孩子主动凑到身边分享小事。“得找个办法，让孩子们觉得我不是‘只会讲数学的严肃老师’，而是能和他们玩到一起的朋友。”王晓慧琢磨了好几天，最终决定把自己的“秘密技能”和数学课堂结合，用孩子喜欢的方式拉近距离。
王晓慧打开箱子，锃亮的萨克斯瞬间吸引了所有目光。随着《月亮代表我的心》温柔的旋律流淌出来，原本凑在台前的小朋友突然安静下来：有的踮着脚尖，眼睛盯着萨克斯按键；有的轻轻晃着小脑袋，跟着节奏打拍子；还有的悄悄拉着同伴的手，小声说“好好听”。一曲终了，孩子们立刻欢呼着鼓掌，围着舞台跳个不停，此起彼伏地喊：“王老师太帅啦！”几个胆子大的孩子还凑到台前，仰着脑袋问：“老师，还能再吹一遍吗？”
“以前教高年级时，学生也特别爱听我吹萨克斯。”王晓慧笑着说，过去他常把乐器带到教室，课间吹一段缓解学生的学习压力，如今面对更需要陪伴的一年级孩子，他希望用音乐搭建亲近的桥梁。
“有一技之长，就能更快走进孩子的世界。”王晓慧说，现在每次上数学课前，孩子们总会好奇地问：“今天做完游戏，能听老师吹萨克斯吗？”他也在孩子们亮晶晶的眼神里明白：比起单纯的知识教学，让孩子觉得“老师像朋友”，才是一年级课堂最好的开端。如今，《月亮代表我的心》的旋律，成了这个新班级最特别的“开学记忆”，也成了师生间温暖的小约定。
课间操的舞步搭建成长的“动感舞台”
李娟 太原市迎泽区桃园小学
“稍息！立正！”操场上，太原市迎泽区桃园小学李娟老师手中的哨子清脆一响，瞬间划破课间的喧闹。二年级的孩子们闻声而动，小身板挺得笔直，小手贴在裤缝边。
待孩子们自发围坐成一圈，李娟径直走到圆圈中央。下身是利落的白色休闲收脚裤，上身搭着一件宽松的斜肩运动服，马尾辫上的紫色蝴蝶结格外亮眼，平日里干练的体育老师，此刻多了几分灵动俏皮，引得孩子们小声惊叹：“李老师的衣服好漂亮！”
随着《像你这样的朋友》的旋律响起，她的身体瞬间跟着节拍舒展。“哇！李老师好厉害！”所有的学生立刻拍手欢呼起来，他们眼睛紧紧盯着李娟，生怕错过一个细节；有的跟着音乐节奏轻轻晃头，有的晃着小身子蹦跳，嘴里跟着哼起熟悉的歌词，连跑调的旋律都满是欢喜，整个操场被欢快的气息包裹。
2013年大学毕业，她便带着对体育教育的满腔热情走上讲台，大学时习得的健美操、街舞技能，成了藏在心底的“宝藏”。起初，她发现孩子们对传统课间操习以为常，便萌生了“让做操变有趣”的想法——将流行舞的灵动、搏击操的力量，还有针对孩子体能的训练动作揉在一起，最终编出了这套《偶像万万岁》课间操。如今，她仍保持着每学期编一套新课间操的习惯，只为让孩子们始终对运动充满期待。
欢呼声渐渐平复，李娟重新拿起哨子，却没有立刻整队，而是蹲下身，目光温柔却坚定地看着眼前的小家伙们：“老师想告诉大家，把每一次的跳动，都当成展示自己的舞台！不管是跳舞、跑步，还是上课回答问题，都要敢表现、敢快乐，做阳光又有生命力的小朋友！”
对李娟而言，这12年的教学生涯，不只是传递跑步、队列的体育技能，更是将自己的爱好融入热爱的事业，用舞蹈点燃孩子们对运动的热情。而这片洒满笑声的操场，永远是她与孩子们共同书写快乐与成长的“动感舞台”。
这个教师节，这些老师用“隐藏技能”打破职业标签，不仅是他们的爱好，更成了点亮教学的火种。在知识传递之外，他们用热爱告诉学生：成长路上，总有不期而遇的惊喜与温暖。
山西晚报·山河+记者李婕
