“六合郎朗”和他的学生们

发布时间：2025-09-28 09:24:41  浏览量：1

他，是孩子们心中十八般乐器样样精通的“音乐家”，但在他心中，最精彩的乐章，并非独奏，而是由一群零起点的孩子在这间小小音乐教室里共同奏响。如何将“群魔乱舞”化为天籁？让我们一起走进南京师范大学附属六合实验小学狄文宇老师的“魔法课堂”，聆听这首为童年谱写的动人序曲。

口风琴上课现场，从最初吹奏时的杂乱无章，到随着节拍器的规律摆动，琴声逐渐变得整齐划一。这节音乐课的序曲，或许起初不着调，却洋溢着纯真的热情。而将“混乱”变奏为“和谐”的秘密，正藏在这位音乐老师——狄文宇的教学智慧中。

2024年之前，狄文宇一直在横梁中心小学教高年级的“大孩子”们。拥有14年教学经验的他，如今面对一群叽叽喳喳的一年级“小豆包”，最初也感到头疼。“农村的孩子资源有限，很长时间没有专业音乐老师，听说我是‘音乐家’，他们对我充满热情，但作为男老师，与低龄孩子打交道，一开始确实不太适应。”狄文宇坦言。

如何让“凌乱无章”变成“和谐交响”？狄老师的秘诀是——游戏。他将课堂打造成一个大型音乐游乐场，用游戏激发孩子们的兴趣。而当游戏需要走向“协作”时，他会请出“神秘助教”——节拍器。狄文宇说：“孩子们要跟着节拍器的节奏，保持步调一致，为了不出错，他们都会非常认真地听。”规则，在趣味中悄然建立。

狄老师的“魔法”远不止于此。他敏锐地发现，低龄孩子更易被画面吸引，于是引入AI技术。通过DeepSeek，将抽象的音乐知识转化为生动有趣的动画，让学生更容易理解和感受。

然而，这位男老师也有自己的“软肋”——舞蹈，为了不把“美育”变成“喜剧”，他又为自己找到了一位全能“舞伴”——巧妙借助人工智能，以比较美好的卡通形象进行动作示范，激发孩子们的学习兴趣，甚至带着一年级的孩子们勇闯六合区小学生校园集体舞大赛。

深厚的音乐功底，是狄老师自信的底色。但他最珍视的，永远是孩子们的进步：那日渐整齐的琴声，那逐渐敏锐的乐感。“学生节奏感更稳了，对音乐的理解更深了，这让我特别欣慰。”学生们的成长，让他感受到了音乐的力量。

当所有的教学“魔法”悄然退去，狄老师的课堂上，改变正悄然发生。留下的，是一片被音乐滋养过的、柔软而丰盈的心田。狄文宇始终坚信：“音乐学科面向的是普通孩子，我们不是要培养音乐家，而是在他们成长过程中埋下一颗种子，让音乐成为未来生活的一部分，带来更美好的乐趣和体验。”

十四年教学路，时光仿佛有了重量。它沉甸甸的，汇成狄文宇指尖下流淌的音符星河；它又轻盈盈的，化作孩子们心中被音乐照亮的微小瞬间。从此，孩子们的世界里，总有一段旋律成为成长的基石，总有一束光芒，赋予他们拥抱世界的翅膀。