地理风沙实验课青山教师登上全国交流舞台

发布时间：2025-12-12 12:02:57 浏览量：38

近日

在湖北省中小学实验教学能力展示活动中

武汉市第四十九中学

周嘉静

凭借《探究风沙活动的机理和影响因素》案例

脱颖而出

其课例被推荐至教育部交流展示

（全省仅10人）

这一成果彰显了青山区教育系统在实验教学改革中的领先地位，同时也是该校以“主体间性教育思想”为核心理念，践行“德育见行、教学见效、特色见长”行动指南的生动实践。

周嘉静，武汉市第四十九中学地理教研组长，指导学生在全国地球科学奥林匹克竞赛、地理科普知识竞赛等活动中多次荣获国家级和省级奖项，曾获青山区教育系统优秀共产党员，青山区教育系统建功立业女职工标兵，青山区优秀青年教师，青山区优秀班主任等荣誉称号。

当风沙走进实验室

本课程立足高中地理课程改革要求，以“风沙运动的机理与影响因素”为核心，开发了一套严谨、可操作的校本实验活动，着力推动地理核心素养在课堂中真实落地。该实验模式为高中地理实践教学提供了可复制、可推广的创新范式，为学科实践育人路径探索提供了鲜活范例。

科学探究，真动手：打开实验室大门，引导学生进行定量测量、变量控制、数据建模，在实践中培养科研思维。

家国情怀，巧融合：将实验原理与我国西北重大生态工程的调查视角相结合，让知识链接现实，厚植生态责任感。

数字赋能，拓视野：利用数字化平台与专业仪器进行数据采集与可视化分析，提升学生的科学素养与信息技术应用能力。

名师领航，团队共研

该案例目前阶段性取得的成果，离不开“李绵勇名师工作室”团队的悉心指导——从核心问题的凝练、探究逻辑的建构到跨学科融合路径的设计，团队通过多轮集体备课与研讨，给予关键性的专业指导；同时也得益于学校及教研组的大力支持，协助完成高质量的课堂实录与视频制作，为课程的实施与展示提供了坚实保障。正是这种“团队共研、校本支撑”的教研生态，让本节课在实践中不断突破，也坚定了教师以探究式教学推动地理育人方式变革的信心。