被看见的成长！建宁中学以“心理剧+对话”为媒让心灵在舞台发声

发布时间：2025-12-20 13:33:18 浏览量：35

走进建宁中学

青春是一段寻找自我的旅程

我们都在纷繁的回声中

辨认自己的声音

“观己”，是向内的凝视

照见真实的情结与渴望

“聆心”，是温柔的停驻

听见内心深处的低语与回响

今天他们以心理剧为镜

搭建一座“心灵剧场”

让困惑被允许表达

脆弱被善意承接

成长在共鸣中悄然发生

为深入推进心理健康教育，搭建情感表达与心灵对话的舞台，12月19日下午，南京市建宁中学“观己·聆心·愈青春”2025校园心理剧汇报演出在校体艺馆举行。

江苏第二师范学院教务处邓海威主任、教育科学学院副院长王会霞教授、教师严宇虹博士，南京市建宁中学党总支陈浩书记、刘炳俊校长、张爱华副校长，宝塔桥派出所关工委、学校法治副校长吴胜强，恒盛家园社区庄倩倩书记，以及全校师生与家长共同出席，开启一场关于青少年内心世界的深度探索。

心理剧场：以剧为镜，照见成长

《网》

挣脱虚拟之缚，重连真实温度

首部心理剧《网》聚焦网络依赖与现实疏离问题。该剧通过一名少年在虚拟世界中的沉迷与挣扎，层层揭示数字时代下青少年“在游戏中寻找归属，在现实中感受孤独”的内心真相。舞台上，一张具象化的“网”象征着他的内心束缚，也映照出许多同龄人的共同困境。

剧情在家庭争吵中推向高潮，少年呐喊出“只有在游戏里才有人陪我”的孤独，深刻揭示了沉迷行为背后对“被看见、被陪伴”的情感渴求。剧目不仅呈现问题，更指向疗愈——随着老师、同学与家长逐渐以理解替代指责、以陪伴融化隔阂，那张“网”最终在集体关爱中被温柔挣脱。

该剧呼唤家庭与学校共同构建情感支持系统，传递出“真诚倾听与温暖陪伴才是真正解困之力”的深刻主题。

《镜语心声》

打破评价之镜，找回自信之光

紧接着上演的《镜语心声》，则聚焦亲子关系与自我认同。剧目以“镜子”为意象，讲述一位少女在母亲“唯成绩论”的严厉教育下，逐渐陷入自我怀疑的故事。母亲对“照镜子”的斥责、与“唯成绩论”的压力，无形中织成一张以爱为名却令人窒息的心网。

转机发生在一次班级合唱表演。在师长鼓励下，少女鼓起勇气登上舞台，用歌声向世界发出沉默的呼喊：“请看见真实的我。”当母亲第一次摘下“成绩滤镜”，真正注视女儿发光的模样，镜子从被责难的对象，变为照见彼此情感缺失的窗口。剧目深刻叩问“如何爱”，揭示健康亲子关系的真谛不是塑造，而是看见；不是覆盖，而是唤醒。

一幕幕剧以艺术为镜，照见的不仅是青少年成长的阵痛，更呼唤家庭与学校共同构建情感支持系统。它深刻阐明：挣脱心理困惑的，从来不是对抗与说教，而是真诚的聆听、温暖的拥抱，与始终在场的陪伴。

家校共鸣：从观剧到对话，从共情到同行

演出结束后的互动环节，将舞台上的感动延续至真实的情感对话中。家长代表在分享时数次哽咽，坦言“第一次如此直观地感受到孩子内心经历的风暴”，并就“如何用陪伴替代评判”展开了真诚而深入的交流。发言过程中，家长代表泪洒现场，与孩子紧紧相拥，这一幕令所有在场者为之动容。

学生代表也从自身角度，分享了关于亲子沟通与自我接纳的思考。言语与泪水之间，一座基于理解与共情的沟通之桥，正在彼此心中悄然重建。

领导寄语：以心育人，润泽成长之路

南京市建宁中学刘炳俊校长在致辞中深情分享：“作为一名家长，我深知我们有时难以真正走进孩子的内心。但今天，孩子们用真诚的表演，诉说了他们的困惑、疑问与未被理解的委屈。”他特别提到家长和孩子道歉相拥的一幕，“那一刻，我泪水奔涌，深受触动。”

刘校长充分肯定了心理剧的育人价值，强调学校将持续营造关注心理、关爱成长的校园文化，鼓励学生在“观己”与“聆心”中走向更健康的青春。他还特别感谢江苏第二师范学院实习生的辛勤付出、家长们的全程倾听，以及各部门的精心策划。“今天在场许多人眼中的泪光，正是对演出成功最好的褒奖。”刘校长的话语为整场活动画下温暖而有力的句点。