闻鸡起舞晕倒，谁布置的作业，教育部的作业管理形同虚设吗？

发布时间：2026-01-18 17:31:15  浏览量：2

一、事件核心回放

2026年1月17日上午10时许，湖南常德14岁男生因凌晨赶作业久坐四五个小时后起身晕倒，头部轻微磕碰，经诊断大概率与体位性低血压、过度疲劳相关，身体无大碍。据孩子母亲透露，该男生前一晚写到23点仍未完成作业，因担心被老师批评，凌晨5点多自行起床补写，且此前存在熬夜玩手机耽误作业进度的情况，导致作业堆积。

从事件本质来看，作业为学校老师布置的常规教学任务，并非家长额外加码或校外机构任务，此次作业堆积是“教师作业布置统筹不足”与“学生个人时间管理不当”共同作用的结果，不能单纯归咎于作业总量超标，也折射出中小学作业管理政策在落地过程中的现实问题。

二、作业管理政策落实情况解析

针对此次事件引发的“教育部作业管理是否形同虚设”的疑问，结合“双减”及作业管理相关政策，具体落实情况如下：

（一）政策层面：明确规范，成效初显

教育部早已出台作业管理刚性要求，明确小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；同时要求各地建立作业管理办法、公示制度及问责机制，杜绝重复性、机械性作业，推行分层、弹性作业。目前多数学校已落实核心要求，多数学生能在规定时间内完成作业，作业负担较“双减”前明显减轻。

（二）执行层面：存在“温差”，问题待解

政策落地效果未达预期，核心问题集中在三点：一是部分学校缺乏跨学科作业统筹机制，各科教师单独布置作业，叠加后超出规定时长；二是少数教师作业设计质量偏低，依赖重复抄写、机械计算，增加学生无效负担；三是部分家长因升学焦虑，额外给孩子布置课外作业，进一步压缩学生休息时间。

（三）优化举措：精准发力，补齐短板

多地已针对落实漏洞出台细化措施，如设定作业“熔断机制”，明确初中学生22:30后未完成作业可申请免写，教师不得批评指责；推行“基础+提升+拓展”分层作业，允许学生根据自身能力自主选择；建立家校协同机制，引导家长摒弃“加码式”教育，优先保障孩子每日8-9小时睡眠。这些举措正在逐步缩小政策与实践的差距，并非“形同虚设”。

三、中小学作业管理落实情况自查清单

为切实解决作业管理落地难题，结合上述事件教训与政策要求，特制定以下自查指引，适用于学校教学管理部门、班主任、学科教师及学生家长，通过明确排查要点、落实标准与整改方向，精准补齐执行漏洞。

（一）作业总量统筹自查

核心需排查三项内容：是否建立班级作业统筹台账、各科教师是否提前报备作业内容及预估时长、每日书面作业总量是否符合学段要求（初中≤90分钟）。落实过程中，需以班主任为核心，每日汇总各科作业并逐一核算总时长，坚决杜绝各科作业叠加超标；跨学科作业需提前3天规划，避免集中布置增加学生负担；周末及节假日作业总量不得超过日常2倍，且需预留充足自主休息时间。针对自查漏洞，可成立班级作业统筹小组，要求各科教师每日16:00前上报作业及预估时长，若总时长超标，由对应学科教师删减重复内容，优先保留核心作业。

（二）作业内容设计自查

重点核查是否存在重复性、机械性作业，是否设计“基础题+提升题+拓展题”分层作业，以及作业是否贴合课堂教学重点、无超纲内容。落实标准需明确：减少抄写字词、重复计算类无效作业，确保实践性、探究性作业占比不低于20%；分层作业需覆盖全员，基础题要求全员必做，提升题与拓展题由学生根据自身能力自愿选择；作业难度严格贴合课程标准，不得额外拔高要求、设置超纲内容。整改方面，可组织教师开展作业设计专项培训，分享优质案例，同时建立作业审核机制，由备课组长每日审核作业内容，坚决剔除无效作业。

（三）作业公示与反馈自查

主要排查班级是否每日公示作业内容及预估时长、公示渠道是否便捷（如班级群、教室公示栏）、家长是否能对超标作业提出反馈。需保障公示内容清晰完整，涵盖学科、作业项、完成时长、分层要求等信息，公示时间不晚于每日放学前；同时畅通家长反馈通道，确保对超标、超纲等问题的反馈能在24小时内得到回应。可通过固定每日17:00前在班级群公示作业，并同步发送至学校教学管理群备案，设立作业反馈专属二维码，由教学部门专人对接处理，完善公示与反馈闭环。

（四）“熔断机制”执行自查

关键核查是否明确“作业熔断”条件、学生申请免写作业是否需家长/教师确认、免写后是否安排针对性辅导而非简单批评。落实标准需细化：初中学生22:30后、小学生21:30后未完成作业，可申请免写剩余部分；学生申请后，教师需逐一核实未完成原因，精准区分“不会做”与“没来得及做”两种情况；对未完成作业的学生，优先开展针对性辅导，严禁批评指责、变相问责。整改时，需向学生及家长全面公示“熔断机制”具体要求，消除学生因担心批评而熬夜赶作业的顾虑，同时要求教师每日记录未完成作业学生的原因，针对性制定辅导计划。

（五）家校协同配合自查

补充衔接前文家校协同要求，自查是否存在家长代批作业、协助完成实践性作业的情况，学校是否引导家长不额外加码课外作业，以及是否定期开展家校沟通会、明确作业管理要求。落实过程中，需明确作业批改责任由教师承担，家长仅负责督促孩子按时完成作业，不得代劳批改；学校需通过家长会、线上分享等形式，引导家长摒弃“加码式”教育，优先保障孩子每日8-9小时睡眠，不通过校外培训机构给孩子布置额外作业。可定期组织家校沟通会，同步作业管理要求与学生情况，凝聚家校共育共识，避免家庭层面加重学生负担。

（六）学生时间管理自查

结合此次事件中学生因熬夜玩手机耽误作业的问题，需排查学生是否有每日作业计划表、是否存在因使用电子产品耽误作业的情况、学校是否开展时间管理主题班会。落实时，学校需指导学生按“先易后难”原则制定作业计划表，合理分配各科作业时间；家长需协助制定电子产品使用规则，作业时段严格禁用手机、电视等电子产品，避免分心耽误进度；学校定期开展时间管理主题班会，分享实用技巧，培养学生自主规划能力，从源头减少作业堆积问题。