老师不跳广场舞了，教育局连夜发文取消，这事到底动了谁的奶酪？

发布时间：2026-01-26 13:06:11  浏览量：3

成都锦江区一个小学期末搞“育人故事分享”，其实是要老师排练跳舞、拍视频、做PPT。有老师实在扛不住，在问政四川发了条投诉：期末要写总结、评学生、开家长会，连轴转，还要熬夜排练？我们不是不想讲育人故事，是没时间、没精力、更不想被安排着“表演育人”。

图片来自网络

教育局1月25日发通报，说1月22日就叫停了。不是拖着不办，是真觉得这事不对劲。不是老师太娇气，是活儿已经堆到课桌边缘、教案夹缝里、凌晨两点的手机备忘录里了。

很多人以为老师就上几节课，轻松得很。可现实是：一节课前得备课改作业，课后要回复家长消息、填各种表、上传截图、装APP、扫二维码、点投票、报数据。有次我去我妈学校送饭，她中午十二点二十才扒拉两口，因为刚在录一个“安全教育微课”，手机架在椅子上，教案摊在膝盖上，饭盒盖都没掀开。

《教育家》那年发过报告，说四成老师自评身体不好；教科院的数据更吓人：六成老师觉得检查评比一年比一年多。秸秆禁烧要签承诺书，医保缴费要帮家长催，反诈宣传要转发三次，连社区垃圾分类答题都要老师组织学生拍合影——反正“老师有文化，能办事”。

这次“育人故事”听着体面，但落到老师头上，就是：选曲、分组、排练、化妆、录三遍、剪辑、加字幕、交审核。没人问愿不愿意，没人算算还有没有力气改昨天的作文。校方说是师德建设，老师觉得是期末加塞。同一个词，两种心跳。

教育部去年出的“减负8条”，不是喊口号。说“严控发文”，就是防学校突然接到个通知，下午三点必须上报舞蹈名单；说“清单管理”，就是让老师能指着文件说：这一项不在白名单上，我真干不了；说“每学期进校园活动不超6次”，就是在划线：再好的活动，也不能天天来“丰富校园生活”。

减负不是让老师变懒，是把本该属于课堂的时间，还给课堂。把本该留给备课的晚上，还给备课。把“我想试试戏剧教学”和“我被派去跳扇子舞”，从同一件事里分开。

有学校真按这路子试过。不硬性摊派年会节目，而是发个问卷：谁爱编剧本？谁会打光？谁愿意带学生拍小短片？结果真凑出个教师微电影小组，没赶工期，不熬夜，放寒假前自然做完。学生看得认真，老师也笑着聊了回“自己想教的东西”。

家长群里常有人说：“老师辛苦了。”这话没错。但更该说的是：“这周别让老师填表了，让她把那篇作文批完。”

学校公告栏里总贴“师德标兵”，可没人给“拒绝无效任务”的老师发奖状。其实真敢说“这次我不参加”的人，才最懂什么叫“师德”——不是啥都答应，是知道什么该守住。

这次投诉没骂人，没煽情，就列了三件事：期末忙、排练累、想自愿。结果教育局接得快，改得干脆。不是事情多大，是它太典型——像一根针，扎破了那个“老师就该全能”的气球。

以前觉得，老师累点没事，反正年轻。后来发现，累着累着，人就安静了，课上得稳了，但眼里光少了；再后来，连稳都稳不住，开始请假、转岗、考编考到别的系统去了。

不是谁非要逼老师跳舞。是事情一件件叠上来，没人按暂停键。直到有人按下那个“不”。

这事没有赢家输家，只有一个人终于把“我做不到”说出了口。

教育局取消了节目。老师没跳舞。

事情就这样完了。