奖状到手别瞎嗨！长辈这4招，让娃主动卷还不逆反

发布时间：2026-01-30 20:47:44 浏览量：1

期末季的家庭名场面，当属“娃举奖状进门”——有的长辈像中了头彩，锣鼓喧天般喊“我孙儿是天才！”；有的急着画饼，“考得好奖励平板电脑！”；还有的灵魂拷问，“隔壁小明拿了三张，你咋就一张？”。殊不知，这临门一脚的反应，要么是点燃内驱力的“助燃剂”，要么是浇灭热情的“冷水澡”。

前阵子采访时碰到个典型案例：三年级的朵朵拿回舞蹈考级奖状，奶奶一把抢过贴在客厅C位，逢人就吹“我家朵朵是舞蹈神童，将来要上春晚！”，转头又塞给她两百块红包。结果下学期朵朵死活不肯去兴趣班，哭着说“我跳得不好，配不上神童的名声”。这事儿看着啼笑皆非，实则戳中了儿童心理学的核心：外部过度奖励和标签化夸赞，会让孩子把“获得认可”当成目标，而非享受做事本身。

从心理学角度拆解，这就是“德西效应”在作祟——当孩子原本因兴趣产生的内部动机，被金钱、夸张赞美等外部因素过度干预，内驱力反而会急转直下。朵朵的奶奶看似“捧杀”，实则是用“神童”标签给孩子套上枷锁，用红包把“跳舞的快乐”异化成“赚钱的任务”，久而久之，孩子自然会害怕失败、逃避挑战。

反观另一位爷爷的操作，堪称教科书级别：孙子乐乐拿回绘画三等奖，爷爷没有大呼小叫，而是戴上老花镜凑过去：“哟，这画里的小猫眼睛真灵动，你是怎么想到用橙色画夕阳的？” 乐乐越说越兴奋，主动拉着爷爷讲创作细节，下学期还主动报名了进阶班。

想让奖状成为内驱力的“加油站”，长辈们不妨试试这几招“武林秘籍”：

第一招，夸过程不夸天赋，避坑“捧杀陷阱”。别再说“你真聪明”“天生就会”，换成“妈妈看到你每天放学都练半小时钢琴，这份坚持太了不起了”“这个手工创意十足，肯定动了不少脑筋”。根据自我决定理论，孩子需要的是“能力感”的认可，具体的过程夸赞能让他们明白“努力就有收获”，而非依赖“天生优势”。

第二招，给选择权不给压力，解锁“自主密码”。拿到奖状别忙着规划“下学期冲刺第一名”，可以问孩子“接下来想继续深耕这个兴趣，还是试试新的领域？”“这张奖状想贴在书桌前，还是收进你的成长手册？”。心理学家认为，自主感是内驱力的核心，让孩子掌控自己的节奏，比强加的目标更有动力，毕竟“我要做”远比“要我做”靠谱得多。

第三招，轻奖励重仪式，打造“价值感闭环”。与其动辄奖励电子产品、大额红包，不如搞点“低成本高意义”的仪式感：比如和孩子一起设计“奖状墙”，每次新增都让他分享获奖心得；或者开个小型家庭庆祝会，让孩子当主角讲一讲努力的小故事。这种精神层面的认可，能让孩子感受到“我的努力被看见、被尊重”，这种价值感带来的动力，可比物质奖励持久得多。

第四招，容失误不贴标签，筑牢“抗挫底气”。要是孩子拿回的是鼓励奖，甚至没拿到奖状，千万别甩脸子说“真没用”“白学了”。可以说“这次虽然没拿到大奖，但你比上次进步了不少，已经很棒啦”“咱们一起看看哪里可以改进，下次再战”。成长路上哪有一帆风顺，允许孩子“不完美”，才能让他们在挫折中积累勇气，不至于因为一次失利就打退堂鼓。