【非遗进校园】“东方探戈”千年一舞！贵定一中将苗族芦笙舞融入学校特色课程

发布时间：2026-03-19 18:25:47 浏览量：1

2026年3月19日《贵州教育报》3版

在黔南州贵定县第一中学校园里，若是赶上排练时间，常常会看到这样一幕——

一袭黑色长衫曳地，头插野鸡翎，手执芦笙，边吹边舞。笙音低沉浑厚，一响起来，像是把人带进山野与岁月深处；舞步随之铺开，忽而前进，忽而后退，忽而拧身急转，忽而垫步昂首。起伏腾挪之间，身形时而如游龙转侧，时而如雄鸡振羽。激越处，长衫向外旋开，仿佛乌龙腾空；舒缓时，又自有一种古朴从容的气韵。这样的场景，过去在苗乡村寨里代代相传，如今，却在贵定一中的校园里重新找到了生长的土壤。

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这支舞，便是国家级非物质文化遗产苗族芦笙舞“鼓龙鼓虎·长衫龙”。它源于贵定县德新镇四寨村大谷撒寨，是苗族同胞在长期生产生活中创造并口授传下来的一种古老舞蹈，至今已有上千年历史。它原本主要用于祭祀，寄托着对祖先的敬奉，也寄托着对平安顺遂、风调雨顺、五谷丰登的祈愿。若细看其舞与乐，更能明白它为何令人过目难忘：单人舞沉醉舒展，双人舞遒劲有力，四人舞刚柔相济，群体舞则逶迤起伏、气象开阔；芦笙笙管粗长，声音低沉，节奏鲜明，曲调时而低回磅礴，时而激越昂扬；舞者循着旋律舞出“龙斗角”“龙吐水”“龙出洞”“龙飞膀子”“莲花”“拜见”等动作，舞随情动，形与神合。也因此，这门舞蹈被不少专家学者誉为“东方探戈”。2006年6月，它被列入首批国家级非物质文化遗产保护名录。若用八个字来概括它的气质最贴切不过：原始、古朴、粗犷、神秘。

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早在2008年，贵定县就开始依托学校力量推动“长衫龙”传承发展，以新铺中学为重要阵地，把它纳入地方课程和大课间活动之中。也正是在那时，这项原本更多活跃于村寨节庆中的舞蹈，开始一步步走近学生、走进课堂。此后多年，相关表演团队在全国、全省多个平台崭露头角，“长衫龙”的影响力也不断扩大。2018年，第三十五代传承人兰衡被认定为国家级非物质文化遗产代表性项目苗族芦笙舞（鼓龙鼓虎·长衫龙）代表性传承人。2021年8月，随着贵定县域学校发展规划调整，新铺中学撤并到贵定县第一中学，“长衫龙”传承发展基地也随之转入贵定一中，成为学校特色发展中心社团课程中的重要内容。贵定一中被定为“长衫龙”人才培养训练基地，兰衡老师担任主要辅导教师。

贵定一中接过来的，不只是一个传承基地，更是一份沉甸甸的文化接力。

“长衫龙”要传下去，不能只停留在舞台上短暂的惊艳，更要有人一遍遍去学、一代代去接。贵定一中做的，正是让它从表演走进课堂，从展示走进日常，让更多学生在芦笙声里认识它、亲近它、传承它。

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在课程设置上，贵定一中把“长衫龙”传承真正落到了日常教学之中。学校在七年级开设每周一节民族舞蹈课，系统教授“长衫龙”芦笙舞，从基本步伐、动作要领到舞姿神态、节奏把握，循序渐进地引导学生走近这门古老舞蹈。与此同时，学校还组建了“长衫龙”苗族芦笙舞社团和舞蹈队，形成“课堂普及+社团提升”的培养路径。每周一下午第四节课，舞蹈队开展专门训练；周二和周四，社团活动如期进行。训练中，传承人和辅导教师带着学生一遍遍练动作、抠细节、找节奏、悟神韵，从一招一式中体会“长衫龙”刚柔并济、古朴粗犷的独特气质。学生们就在一次次抬步、转身、昂首、腾挪中，慢慢读懂“长衫龙”的精气神，也让这门古老非遗在校园里有了更真切、更持久的传承方式。

为了让这份记忆更加可感可知，学校又建设了“长衫龙”苗族文化展厅，投入15万元，设置多媒体播放平台、祭祖雕塑、传承人展板等内容，把舞蹈背后的历史源流、文化内涵和精神意蕴更直观地呈现在师生面前。此外，学校还组织全体教师开展相关学习培训，让更多教师了解“长衫龙”、认识“长衫龙”，也让这项非遗在校园里有了更浓厚的传承氛围。

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如果说课堂和展厅让“长衫龙”定格为课表里的一门课程，那么一次次活动和展演，则让它化作师生间流动的风景。

贵定一中把“长衫龙”搬进“五四”青年节、科技文化节等大型活动中，让社团舞蹈队走上舞台，也走进更多师生的目光里。学生们在表演中建立自信，在展示中感受荣光，也让这项古老非遗在青春校园里不断赢得新的关注与认同。不仅如此，学校还积极支持舞蹈队走出校园，参加国家旅游日贵阳游街黔南方阵表演、黔南州劳动技能大赛开幕表演等活动。走上更广阔的舞台之后，“长衫龙”不再只是校园里的特色社团项目，也成为学生展示家乡文化、讲述民族故事的一种方式。

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而在这条传承路上，兰衡是绕不开的名字。作为苗族芦笙舞第三十五代传承人，这些年，他心里只装着一件事：把“长衫龙”传下去。

为了不让芦笙舞失传，他自掏腰包，一趟趟跑进深山里，向老一辈艺人请教，把那些散落在民间的曲调、动作一点点记下来。回来后，他又埋头整理，编写了《鼓龙鼓虎长衫龙苗族芦笙舞蹈》校本教材，还参与编写新铺中学的《古朴的苗岭》。他还与他人合作，用音标苗语语言（用国际音标编写的苗语），共同编写了20多万字的《苗族芦笙词曲》，将原本口传的歌词变成了可查阅的文字。就这样，靠着他一点一滴的努力，“长衫龙”慢慢变了模样：不再只是老人口耳相传、容易散佚的曲谱，而是变成了学校里孩子们能照着书本系统学习的课程；不再只流传在寨子里，而是真正走进了校园，成了孩子们吹得响、跳得起来的真本事。

也正因为有这样的人，也正因为有学校持续不断的接力，一项古老非遗才得以在今天的校园里重新舒展身姿。