深圳市博伦职业技术学校经验亮相省级舞台 精彩分享共谱发展新篇

发布时间：2026-03-26 17:24:26  浏览量：3

春风送暖，万象更新。2026年3月19日下午，由广东省教育研究院主办的“2026年广东中职课堂教学数字化评价与质量提升项目”教研共同体交流活动在广州市财经商贸职业学校成功举办。来自全省各地市教研机构、20所项目学校及自发参与学校的代表齐聚一堂，共话数字化转型背景下中职课堂教学评价的创新路径与实践经验。

深圳市博伦职业技术学校党委书记、高级教师涂文智作为项目校代表在会上作专题发言，并在后续活动中担任第五教研共同体的研讨主持人。

本次交流活动以“数字赋能聚合力，教育协同促提升”为主题，旨在总结项目前期经验，部署新年工作，并通过组建“结对式教研共同体”，推动优质经验共享与校际协同发展。省教育研究院李海东副院长在致辞中充分肯定了项目自开展以来取得的丰硕成果，并介绍了2026年项目的三大新变化：项目学校从10所扩容至20所；为每所项目校配置30个CSMS账号并升级为“不限量使用”；系统新增“虚拟数字导师”和“师生共建课堂报告”等智能功能，为个性化教研提供强大支撑。

在活动第一阶段“代表发言”环节，涂文智书记作了题为《AI赋能·数据驱动·生态重构：CSMS系统支持下的中职教学创新路径》的专题报告。涂书记从“为什么做”、“怎么做”、“做得怎么样”、“将来怎么做”四个维度，系统介绍了深圳市博伦职业技术学校依托CSMS系统深化课堂教学改革的探索历程与显著成效。

涂书记在发言中指出，深圳市博伦职业技术学校自2022年参与省“5G+智慧教育”项目以来，始终秉持“顺势而为，拥抱数据时代”的理念，以CSMS课堂智慧测评系统为“数字CT”，对课堂教学进行全方位扫描与数据化诊断，有效推动教学范式从“经验驱动”向“数据驱动”转型升级。

为确保数字化转型扎实推进，学校以“机制保障、组织先行”为原则，专门成立数字化转型领导小组，系统实施“五维推进、闭环赋能”策略，逐步构建起“课堂数字化采集—AI辅助评价—异步协同研讨—网络教研深化—行动持续改进”的人机协同教研新生态。

截至目前，深圳市博伦职业技术学校累计上传有效课例已突破1000节，通过常态化、大规模的数据积淀，实现了从量变到质变的跨越。这一过程不仅显著提升了课堂教学效能与学生学习兴趣，更在教师专业成长、教学成果凝练等方面取得丰硕成效。

涂书记特别强调，学校在教学改革中展现出的从容与底气，正是源于依托CSMS系统开展的常态化课堂“练兵”与扎实的课堂深度变革。该系统不仅是学校应对教育数字化转型挑战的重要支撑，更已成为驱动教学质量持续提升的内生动力。

在随后进行的第二阶段“教研共同体专题研讨”中，涂文智书记作为第五教研共同体的主持人，引导组内成员围绕CSMS账号的科学分配、校本教研的深度融合、共同体常态化联动机制等核心议题展开了热烈而富有深度的交流。经过充分研讨，小组形成了“以点带面、聚焦基础、共同体联动、导师引领”的行动共识，并一致认为新项目学校应主动向先行经验校学习，携手探索数据驱动下的教研新范式。

活动最后，省教育研究院杜怡萍主任对2026年度项目推进工作进行了系统部署。她强调，各校要以本项目为抓手，牵引学校整体发展，科学合理地分配平台账号，确保“任务到人、专题明确”。新加入学校须尽快完成平台课程学习，优先解决“读懂报告、规范上传”等基础操作问题。省级教研工作将围绕公共基础课、专业课与综合改革三大领域分类推进，鼓励各校积极申办教研活动，真正让教研共同体成为驱动教学质量提升的强劲引擎。

本次交流活动进一步明确了2026年项目的发展方向：在巩固公共基础课领域成果的基础上，将向电子信息、财经商贸、装备制造三大专业大类以及“职普融通”等综合改革领域深化拓展。深圳市博伦职业技术学校作为原项目先进校及第五教研共同体的牵头学校，将继续发挥示范引领作用，与共同体兄弟学校协同共进，持续深化CSMS系统的常态化与创新性应用，推动数字技术真正赋能课堂变革与育人质量提升，为广东中职教育的高质量发展贡献“博伦”智慧与力量。