【非遗进校园】毛南族孩子跳起“打猴鼓舞” 平塘卡蒲小学让国家级非遗活态传承

发布时间：2026-04-01 12:16:19 浏览量：2

4月1日《贵州教育报》A08版

在黔南州平塘县卡蒲毛南族乡卡蒲小学，每天的大课间铃声响起后，操场上便会响起急促有力的鼓声。循着鼓点，全校学生踏着节奏起舞，动作时而如猴跃林间，时而如猿啸山谷，粗犷中透着灵动，古朴中涌动生机。

这不是普通的课间操，而是毛南族古老民间舞蹈“打猴鼓舞”。

“打猴鼓舞”，被誉为舞蹈界的“活化石”

作为毛南族独有的传统舞蹈，“打猴鼓舞”已有六百余年历史，2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。卡蒲毛南族乡作为“打猴鼓舞”的发源地，素有“猴鼓舞艺术之乡”的美誉。这项古老舞蹈内容分为“猴王出世”“猴子敲桩”“猴子引路”三个部分，一人操控铜鼓，一人操控皮鼓，众人合舞，动作多模仿猴子的灵动姿态，兼具诙谐趣味与原始张力，被誉为舞蹈界的“活化石”。

“‘打猴鼓舞’最珍贵的地方，不只是动作好看、场面热闹，更在于它承载着毛南族祖辈的生活记忆和文化密码。”卡蒲小学校长石佐雄说，“孩子们跳的不只是一支舞，更是在用身体感受民族文化、记住家乡根脉。”

在不少人看来，“打猴鼓舞”的精彩之处，不只在于舞蹈本身，更在于它承载着毛南族先民迁徙、生存与繁衍的集体记忆，像一部写在身体里的“史书”，藏着古老而鲜活的叙事密码。如何让这项源自山野、带着原生态气息的非遗项目走进校园、走进孩子的成长日常，成为卡蒲小学多年来一直在思考和实践的课题。

从2016年起，卡蒲小学便开始探索“打猴鼓舞”的校园传承路径。学校结合学生年龄特点和校园实际，创新编排出融合现代大课间形式与传统技艺元素的“猴鼓操”，将其纳入每天的大课间活动中。同时，打造覆盖一至六年级的“传承班”，让孩子们从入学开始就接触、学习“打猴鼓舞”，在耳濡目染中感受民族文化的魅力。

“我们将‘打猴鼓舞’引入校园，不是简单把它当成一个节目来排练，而是想把它变成孩子们每天都能接触、都能参与的校园文化。”石校长告诉记者。

除了日常普及，学校还专门成立“打猴鼓舞”少儿艺术团，每周五下午课后以班级组团开展训练，并邀请校外传承人石治禹担任指导老师，推动非遗传承从“会跳”向“跳好”延伸。

鼓声响起，毛南族的文化记忆就不会断

“非遗传承不能只停留在会做几个动作、会表演一段节目上，更重要的是让孩子们在学习中建立文化认同，懂得自己从哪里来。”石校长说，“只要鼓声一直在校园里响起，这份属于毛南族的文化记忆就不会断。”

但要把这门带着几分原始张力的技艺教给孩子，并不是一件轻松的事。

“刚开始学的时候，很多男生觉得好玩，乱蹦乱跳，根本踩不准鼓点。”五年级石光俊同学回忆起初学时的情景，忍不住笑了。为了练好一个单手倒立的动作，他不知摔了多少次。“老师说要像猴子一样灵活，但猴子的灵活也是一遍遍练出来的，不是天生就会的。”

看似热闹的舞步背后，考验的其实是耐心、专注和意志。负责教学的陆永巧老师说，学“打猴鼓舞”，第一步是学会“听”——听鼓点的变化，听同伴的步点，听动作与节奏之间是否契合；第二步则是学会“合”——十多个孩子同跳一支舞，谁快了、谁慢了，都会影响整个队形和气势。长时间训练下来，孩子们在反复揣摩、一次次摔倒又爬起的过程中，慢慢学会了沉住气、静下心，也懂得了什么叫彼此配合、相互成全。

这种变化，不仅发生在操场上，也体现在课堂里、生活中。

“以前这孩子坐不住，上课总走神。自从进了传承班，每天要记动作、对节奏，慢慢就变得沉稳了。”一位家长谈起孩子的变化时感触很深。在她看来，非遗进校园带来的，不只是一个展示项目，更是一种成长方式。孩子们在练习中养成了坚持的习惯，在集体排练中懂得了协作的重要，也在一次次登台演出中变得更加自信、大方。

这份自信，也在更大的舞台上被看见。2019年，卡蒲小学编排的《打猴鼓舞》在贵州省第十二届“贵青杯”中小学生校园舞蹈展演中荣获全省二等奖。当孩子们穿上民族服饰，站上省城舞台，聚光灯照亮那一个个随着鼓点腾跃的身影时，他们收获的不只是掌声，还有一种从家乡文化中生长出来的底气与自豪。

想起鼓声，就会记得自己从哪里出发

“以前别人问我是哪里人，我说是卡蒲的，大家不太了解。现在我一说起‘打猴鼓舞’，大家就会认真听，我也更愿意把家乡介绍给他们。”六年级石仕鑫同学的话，道出了非遗带给乡村孩子最珍贵的精神馈赠。它让孩子们从文化的接受者，逐渐成长为文化的学习者、拥有者、传播者。家乡不再只是地图上的一个地名，而成为可以挺起胸膛讲给别人听的文化坐标。