南京自闭症康复中心：自闭症孩子的刻板行为具体表现在哪些方面？

更新时间：2024-12-09 19:33  浏览量：57

自闭症孩子的刻板行为是其核心症状之一，这些行为通常是无意识的、习惯性的，并表现出一种机械感和仪式感。具体表现方面包括但不限于：

一、身体动作的重复和刻板

手指动作：无聊时玩手指，兴奋时挥舞或扑动双手，经常转动或玩弄手指，如反复握手、反复晃动身体、自伤头部等。

观察动作：经常看自己的手，仰头看灯，斜眼睛看线条或朝某个方向看，长时间观看转动的风扇、排气扇、公调室外机的扇叶、发廊门口的转灯等。

行走动作：走路要按照固定的路线，经常踮脚尖走路，或在客厅直线来回跑，反复上下楼梯，原地转圈或围着圈跑。

其他动作：反复开门、窗或抽屉，反复排列积木、车、饮料瓶、鞋子、盒子、凳子等物品，接触任何东西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬。

二、对物体施加的重复、刻板和仪式行为

旋转物品：旋转圆形的物品，例如球、车轮、盘子、奶粉罐等。

排列物品：按某种方式排列物品，例如相同颜色或形状的排列在一起，饮料瓶上的商标要统一方向排列。

仪式性行为：例如看见厕所就一定要尿尿，出门前一定要关灯、关电视、关门，做某个动作后说一句固定的话，坚持按固定的路线去商场等。

三、重复学习行为和强迫性思维

对数字、字母的执着：表现为对字母、数字、文字感兴趣，如留意书的页数、车牌的数字、电梯到达的楼层数、公共汽车线路数等。

喜欢研究特定事物：喜欢研究地图、国旗、公共汽车线路、地铁线路，对各种汽车标志、银行、空调、电视台的标志很有兴趣。

反复询问或自问自答：喜欢问问题，且常常是与科学、自然、生物、音乐、艺术等有关的问题，反复多次后会令人生厌，甚至明知故问、自问自答。

四、社交和语言方面的刻板行为

社交障碍：自闭症孩子不喜欢与他人建立正常的人际关系，在年幼时期会表现出与他人无目光对视的情况，甚至对父母的拥抱也予以拒绝。

语言障碍：自闭症孩子多数有语言发育迟缓或障碍的情况，可能表现为简单到重复同一句话（带独白性质），复杂的如只能表达打开（如拿起一个苹果也叫开，画画也叫开），无法灵活运用语言。

刻板行为是一种无意识的习惯性行为，它没有目的性，而是呈现出一种相对“精确”的节奏。自闭症孩子适应了这种无意义的节奏后，如果刻板的行为突然被打断，有的孩子会大哭大叫，表现出强烈的不适感。因此，家长和教师需要耐心观察和理解这些行为，并为孩子提供适当的支持和干预。如有需要，可寻求专业康复训练机构的帮助，为孩子制定相应的训练方案。