高考数学145分语文却只有105分:用理科思维学语文是学霸的通病

更新时间：2024-10-14 20:33  浏览量：77

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在高考的舞台上，成绩往往是学生学习成果的直观反映。当出现数学 145 分而语文仅 105 分的情况，并被指认为“用理科思维学语文，这是学霸的通病”时，我们有必要深入分析这一现象背后的原因及影响。

从理科思维的特点来看，它强调逻辑严谨、步骤清晰、答案明确。在数学学习中，这种思维方式能够帮助学生准确分析问题、构建解题模型、逐步推导得出答案。对于擅长理科的学生来说，他们习惯了用公式、定理和逻辑推理来解决问题，追求的是精确性和确定性。然而，语文学习与理科有着本质的不同。

语文是一门注重感悟、理解和表达的学科。它不像数学那样有明确的公式和定理可循。语文的阅读理解需要学生通过对文本的感悟去体会作者的情感、意图和思想，作文更是要求学生运用丰富的想象力、细腻的情感表达和独特的视角来展现自己的思想和文采。

用理科思维学语文，可能会导致学生在阅读时过于注重寻找标准答案，而忽略了文本的丰富内涵和多元解读；在写作时，可能会过于追求结构的严谨和逻辑的通顺，而缺乏情感的投入和文采的飞扬。

出现这种情况，一方面可能是学生在学习方法上的偏差。长期以来，受应试教育的影响，一些学生将学习重点放在了知识的积累和解题技巧的训练上，而忽视了语文素养的培养。对于语文，他们可能采用死记硬背的方式来应对基础知识的考查，而在阅读理解和写作方面缺乏真正的感悟和实践。另一方面，教师的教学方法也可能对学生产生影响。如果教师在语文教学中过于强调知识点的传授和答题技巧的训练，而没有引导学生去感受语文的魅力和人文精神，那么学生很容易陷入理科思维的模式。

然而，我们不能一概而论地认为用理科思维学语文就是错误的。理科思维中的逻辑分析能力、归纳总结能力在语文学习中也有一定的积极作用。例如，在分析文章结构、梳理写作思路等方面，理科思维可以帮助学生更加清晰地把握文本的脉络。而且，不同的思维方式之间也可以相互借鉴和融合。擅长理科的学生可以尝试将自己的逻辑思维运用到语文的论证分析中，使自己的观点更加有说服力；同时，也可以努力培养自己的感性思维，通过阅读优秀的文学作品、参加文学活动等方式，提高自己的文学感悟能力和审美水平。

对于教育者来说，应该认识到学生的个体差异，因材施教。在语文教学中，既要注重知识的传授和技能的训练，更要引导学生去感受语文的美、培养学生的人文素养。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在学习语文的过程中充分发挥自己的主观能动性。

对于学生自身而言，要认识到语文学习的独特性，调整学习方法。不能仅仅依靠理科思维来学习语文，要多读、多写、多感悟，培养自己的文学素养和情感表达能力。在阅读中，要学会从不同的角度去理解文本，体会作者的情感和思想；在写作中，要敢于表达自己的真实感受，运用丰富的语言和生动的描写来展现自己的个性和风采。

总之，高考数学 145 分语文却 105 分的现象反映了理科思维在语文学习中的局限性，但这并不意味着理科思维与语文学习完全对立。我们应该正确认识不同思维方式的特点和作用，引导学生在学习中实现不同思维方式的融合与互补，从而全面提高学生的综合素质。

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