好校长巧“三用”，让青年教师人尽其才:用优、用心、用志

更新时间：2025-02-02 11:53  浏览量：3

肥东四中张伦珂

在教育事业蓬勃发展的当下，青年教师已成为学校持续发展的关键力量。

他们思维活跃、精力充沛，怀揣着对教育事业的无限热忱与憧憬。

然而，如何将这些优势转化为实际的教育成果，助力青年教师实现个人价值与职业成长，是每一位校长都需要深入思考的问题。一位好校长，能够巧妙运用“用优、用心、用志”的策略，为青年教师搭建施展才华的广阔舞台，让他们在教育的天地里绽放光彩，真正做到人尽其才。

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用优：挖掘优势，精准赋能

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”每一位青年教师都有自己独特的优势与特长，或擅长创意教学，能将枯燥的知识转化为生动有趣的课堂体验；或善于组织活动，能把校园生活装点得丰富多彩；又或是在教育科研方面独具慧眼，能深入挖掘教育现象背后的本质规律。好校长就像一位经验丰富的伯乐，拥有敏锐的洞察力，能够精准地发现青年教师身上的闪光点，并将这些优势充分利用起来。

在日常工作中，校长通过听课、参与教研活动、与教师交流沟通等多种方式，全面了解每一位青年教师的专业技能、兴趣爱好以及个人特质。

一旦发现教师的特长，校长便为其量身定制发展计划，为他们创造展示自我的机会。比如，对于教学能力突出的青年教师，校长会安排他们参与公开课、示范课的展示，组织教学研讨活动，让他们分享自己的教学经验和创新方法，带动整个教师团队的教学水平提升；对于擅长组织活动的教师，校长会委以重任，让他们负责策划校园文化活动、社团活动等，发挥他们的组织协调能力，丰富学生的课余生活；而对于在教育科研方面有潜力的教师，校长会鼓励他们参与课题研究，为他们提供专业培训和学术交流的机会，帮助他们在科研道路上不断探索，取得更多的成果。

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用心：关怀备至，凝聚人心

教育是一项充满温度的事业，青年教师在成长的道路上，不仅需要专业上的指导，更需要情感上的关怀与支持。好校长深知这一点，他们始终将青年教师的需求放在心上，用心去关注每一位教师的工作和生活情况，让教师们感受到学校这个大家庭的温暖。

在工作中，当青年教师遇到教学难题、学生管理问题时，校长会主动与他们沟通交流，倾听他们的困惑和烦恼，为他们提供切实可行的建议和帮助。校长还会定期组织教师培训和教研活动，邀请教育专家来校讲学，为青年教师提供学习和成长的平台，帮助他们不断提升自己的专业素养。在生活中，校长也会关心教师的身心健康，当教师遇到困难时，校长会及时伸出援手，给予他们物质上的帮助和精神上的鼓励。

除了关心和支持，校长还注重营造积极向上、团结协作的校园文化氛围。通过组织各种团队建设活动，增进教师之间的沟通与交流，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

在这样的环境中，青年教师能够感受到自己的价值和意义，从而更加热爱自己的工作，全身心地投入到教育事业中。

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用志：激发志向，引领成长

青年教师大多怀揣着美好的教育梦想，他们渴望在教育领域有所建树，实现自己的人生价值。好校长能够敏锐地捕捉到青年教师的志向和追求，并将其与学校的发展目标相结合，为他们提供明确的发展方向和成长路径。

校长会与青年教师进行深入的谈心谈话，了解他们的职业规划和个人志向。对于立志成为学科带头人的教师，校长会为他们制定个性化的培养计划，安排经验丰富的骨干教师与他们结成师徒对子，进行一对一的指导；支持他们参加各类教学竞赛和学术交流活动，拓宽他们的视野，提升他们的教学水平和专业素养。

对于有志于成为优秀班主任的教师，校长会组织班主任工作经验分享会，让他们学习优秀班主任的管理经验和方法；安排他们参与班级管理实践，在实践中锻炼自己的组织管理能力和沟通协调能力。对于有教育管理志向的教师，校长会让他们参与学校的管理工作，如担任年级组长、教研组长等职务，在实践中积累管理经验，提升管理能力。

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通过用优、用心、用志，好校长能够充分挖掘青年教师的潜力，激发他们的工作热情和创造力，让他们在教育的舞台上尽情施展才华，实现人尽其才的目标。

同时，青年教师的成长和进步也为学校的发展注入了强大的动力，推动学校教育事业不断向前发展。

在未来的教育工作中，希望更多的校长能够运用好这“三用”策略，为青年教师的成长保驾护航，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

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