昂起龙头，舞出临沧的自信和骄傲——临沧教育改革创新实践之一

发布时间：2025-09-11 11:57:46 浏览量：1

高中教育，是临沧的品牌，也是临沧人的自信与骄傲。临沧市第一中学，这所十多年前籍籍无名的边疆民族地区学校，如今已崛起为全省知名的“教育名片”。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。荣耀的背后，是临沧市委、市政府始终坚持教育优先的战略定力，也是临沧市一中敢为人先深化改革的实干成果。

十余年前，受地理区位、经济基础和人才外流等多重因素制约，临沧优质教育资源匮乏，群众对本地教育信心不足。这所本应引领区域教育发展的重点中学，一度面临师资薄弱、管理粗放、生源流失等诸多困境。

转机始于一场刀刃向内的改革。2009年，临沧市委、市政府将教育置于优先发展位置，提出“以高中教育为龙头，带动全学段提升”的总体思路。作为“龙头”的临沧市一中，被赋予充分的办学自主权，在经费、师资、基建等方面获得政策倾斜与财政保障。一场以提升教育教学质量为核心，涵盖管理机制、教师队伍、课程建设、育人方式的系统性变革全面铺开。

在管理上，学校提出“细、严、实、新、恒”的管理理念，建立完善70余项规章制度，优化绩效考核机制，推行精细化、扁平化管理模式，将责任落实到每个岗位，以不折不扣的执行力，重塑教风校风，激发办学活力。

“在新的管理模式下，学校教书育人的氛围出来了，教师的责任感、荣誉感出来了，学生刻苦拼搏的劲头出来了。”曾经就读于临沧市一中，大学毕业后又回市一中任教的李仙老师对于学校的变化深有感触。

在教研教学上，学校从备课、上课、备考、作业、辅导等关键环节精准发力，组建学科中心，开展“集体备课+分层教学”，开发校本教材近百种，针对不同层次学生设计个性化辅导方案。推行大单元集体备课，推进教学内容和流程标准化，解决了以往教师备课“各自为阵”、教学水平参差不齐的问题。

“通过集体备课和讲课评比，教研组针对教师暴露出的短板问题进行集中讨论、给出解决方案，帮助教师快速成长。”教学处主任任亚妮介绍，新的教研教学模式改革，让一批专业骨干教师脱颖而出，一大批年轻教师从“讲台小白”迅速成长为“教学能手”。

在课堂模式改革上，摒弃传统填鸭式教学，重心由“教”向“学”转变，先后推行“262”“6+1”等高效课堂模式，以小组合作、学生讲题、课堂复述、当堂检测、课堂反思等方式，引导学生主动学习、自主学习。以学生为主体的新型课堂教学模式，实现了课堂效率最大化。

通过一系列改革，学校教风学风得到根本转变，高水平的管理、精益求精的教研、高效课堂的打造，营造出教书育人的浓厚氛围，学校焕发出前所未有的生机与活力，教学质量稳步提升。

2018年以来，临沧市第一中学高分段人数连续5年位居全省前茅，累计向清华、北大输送学生78名，向“211”“985”高校输送学生4471人。这所昔日的“后进生”，已成为云南基础教育的一面旗帜。

今年，临沧市第一中学同样不负众望：拔尖生人数、高分段人数持续位居全省前茅，特控上线率达96.90%，“211”“985”高校录取707人，清华、北大录取11人。

更可贵的是，临沧市一中并未陷入“唯分数论”的窠臼。“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天。”学校认为，教育既要分数，更要培养能力、发展能力、关注人的全面发展。

学校充分尊重学生兴趣爱好，注重特长培养，以30多个丰富多彩的社团活动为载体，涵盖科技创新、演讲辩论、书法绘画、体育竞技等领域，促进学生德智体美劳全面发展。构建科技创新课程体系，成立科创中心，建成人工智能实验室、校外科技实践基地，实施“校园航天”系列科创项目，培养学生科创素养和实操能力。近5年来，学校师生科技创新申请专利18项，作品获国际金奖1项、银奖2项、铜奖1项，获国家奖励11项、省级奖励7项。