县中频繁分班：在“过线率”重压下，我们为何丢了朋友？

发布时间：2025-09-25 02:59:19 浏览量：1

东部某寄宿制县中，高中三年至少要经历九次分班——换教室、换宿舍、换老师成常态。17岁的小诗在班级降为“差班”后崩溃，怕被新同学排挤；高一退学的崔敬直言“没朋友，同学都很虚伪”；连“模范生”韩智也拒绝社交，觉得“聊天浪费学习时间”。在“过线率”至上的县中里，频繁分班正让学生提前陷入“原子化”，友谊成了奢侈品。

这所县中并非个例。为提升本科过线率，多数生源较差的县中都会选择“疯狂分班”：按成绩分重点班与普通班，老师也被划阵营比拼，甚至有学校一学期分班四次。除了分班，学校还批量“制造”艺术生——500人的年级里400人学艺术，与机构合作“薄利多销”；鼓励学生改学俄语、日语，只因“从头教起更容易提分”。

但这套“保命手段”，却让学生陷入困境。分班打乱班级凝聚力，学生不愿当班委、不在乎流动红旗，连教师节贺卡都日渐稀少；“原住民”与新同学矛盾频发，老师也难免偏爱旧生。更残酷的是，频繁重组让学生不敢投入感情，“刚认全人就又要分开”，小诗怕冲突、崔敬怕社交，更多人只敢找固定饭搭子，友谊成了“易碎品”。

而成绩背后的迷茫更甚。这所县中的学生，大多属于高考本科过线率之外的61%——小诗焦虑“研究生都找不到工作，我考不上本科怎么办”，崔敬退学后做HR，发现“满屏本科简历，却要一个高中生筛选”。他们的梦想被简化成“考大学”，却没人告诉他们“考大学后该做什么”，连“想当舞蹈老师”的小诗，也因艺考老师一句“够呛”放弃想法。