浙艺“大师父”！聚光灯照不到的地方，他们用七十年托举起舞台上的光

发布时间：2026-03-25 01:18:14  浏览量：2

今年央视春晚，浙江艺术职业学院200余名学生登上舞台。而在过去两年，陈丽君、李云霄的名字持续“破圈”，成为Z世代热捧的青年偶像。

当聚光灯照向舞台上的明星，人们不禁想问：是什么样的教育，让这些年轻人在技艺之外，更懂得敬畏与感恩？

陈丽君多次在采访中感谢自己的班主任老师，她在成名后，仍定期返校与老师们共研新戏、携学弟学妹同台。

陈丽君跟他的班主任志涛老师。学校供图

她口中的班主任老师，究竟是一群怎样的人。走进这所建校七十年的艺术职业院校，我们发现，这里的班主任有一个特别的称谓——“大师父”。

这不仅仅是一个称呼，更是学校七十年来“尊师重道、德艺双修”师徒传统的自然延续，是一套系统化、可推广的育人体系。多年来，学校创新打造“大师父”班主任育人品牌，构建“三联四融”工作法与“三阶四维”育人路径，让这支队伍在排练厅、公寓、舞台、实习基地的每一个育人场景中，成为学生最信赖的人。在全国模范教师支涛的排练厅里，在深夜接到学生电话后冒雨赶来的班主任身上，在每月进公寓与学生夜谈的日常中，我们逐渐理解了“大师父”三个字的分量。

学生练功场景。学校供图

排练厅：“手把手”的技艺传承

凌晨六点，排练厅的灯已经亮了。全国模范教师支涛站在镜子前，带着学生练早功。压腿、开嗓、走台步——三十年如一日。

“唱腔可以慢慢练，但心气不能散。”这是支涛常对学生说的话。在排练《步步惊心》的日子里，她陪着陈丽君、李云霄一遍遍打磨唱腔，在休息时与她们聊人生、谈理想。

在这所学校，专业教师占班主任队伍的90%以上。学校明确规定，班主任队伍中专业教师比例不低于85%，让“最懂专业的人”成为“最贴近学生的人”。这正是“三联四融”工作法中“三级贯通、四维协同”的生动实践——从学校到学院再到教师，层层贯通；在责任、数据、闭环、生态四个维度上协同发力。

“学生信你，才愿意听你讲理、向你看齐。”支涛说。这种信任，靠的不是行政命令，而是日复一日的陪伴与过硬的专业本领。近三年，班主任晨功、晚功到岗率平均96.8%，在压腿、开嗓、练功的日复一日中，他们不仅是专业上的示范，更是坚持与专注的无声传递。

公寓：“深夜守护”的情感联结

晚上十点，班主任王老师的手机响起——系统预警，一名学生晚归未归。她拨通电话，那头是学生焦急的声音：“老师，我排练太晚错过了门禁……”电话这头是王老师平静的回应：“别急，告诉我你在哪里。”

半小时后，学生走回宿舍，在公寓辅导员处平安报到，公寓给班主任发送了平安信息。

这样的深夜响应，是该校班主任的日常。依托数字化平台，每晚的缺勤预警、每月的进公寓走访、每次的谈心谈话都被记录、被看见。近三年，班主任累计进公寓3196次，从走访中发现并解决心理问题166例。学工系统平台谈心谈话记录超8万条，学生覆盖率100%。

一名因家庭变故休学的学生，班主任坚持每周线上谈心，学生返校后继续每周进公寓看望。毕业时，他动情地说：“在最难的日子里，是班主任的悉心走访让我觉得自己没有被放弃。”

学生日常排练合影

舞台：“聚光灯下”的心理锤炼

2025年，中国国际大学生创新大赛决赛现场，当金奖获得者名单公布时，一名曾患重度抑郁的学生走上领奖台，捧起奖杯。走下领奖台后，他第一件事就是跑向台下等候的班主任，把奖杯递到老师手中，哽咽着说：“这个奖，一半属于我，一半属于我的班主任。”

从大一入学时的心理危机，到站上国赛领奖台，这名学生的蜕变背后，是班主任一年多来的持续陪伴。赛前制定计划、赛中疏导情绪、赛后复盘总结——在每一个关键节点，班主任都不曾缺席。

这正是学校“三阶四维”育人路径的生动缩影：将三年育人周期系统规划为“润心—淬技—致远”三阶，让学生在“实训室—舞台—公寓—基地”四个场景中深度浸润，实现全周期、全场景育人。近三年，该校班主任指导学生参赛200余场次，学生获世界职业院校技能大赛、“荷花奖”、“桃李杯”、“梨花杯”等省部级以上奖项600余项。在聚光灯下，他们不仅是学生的“定心丸”，更是学生自信成长的见证者。

实习基地：“为人民而舞”的价值引领

2026年除夕夜，央视春晚播出。该校200余名学生的身影出现在屏幕上，全国观众为他们的精彩表演喝彩。而在现场，班主任们一直守在旁边——候场时帮学生整理服装，候场期间隙递上热水，凌晨收工时陪着他们走出演播厅。

“那几天特别冷，凌晨三四点才收工，莫老师一直陪着我们，自己都没怎么合眼。”一名学生回忆到，“直到临上场前，她都一直在鼓励我们，’别怕，台下有亿万观众，台上就当你自己。记住，你是为谁而舞。’那一刻，真的想哭。”

除夕夜，当学生们的画面出现在电视上，班主任的手机被信息轰炸了。有学生发来消息：“老师，我爸妈在老家哭了，说看到我在春晚，可太骄傲了！”还有学生发来全家围在电视机前的照片，配文：“这是我们全家最骄傲的除夕夜！”

而班主任的手机里，存满了学生在舞台上、在化妆间、在后台的每一张照片——他们是离舞台最近的人，却从未在镜头前出现过。

课堂上的师生。学校供图

从公寓夜谈的轻声开导，到排练厅里的手把手打磨；从舞台后台的默默陪伴，到实习基地的对接引路，这套以“大师父”为核心的育人模式，已结出累累硕果。近三年，这支队伍中涌现出全国模范教师、教育部技能大师、省特级专家等高层次名师；培育出中国青年五四奖章、文华奖得主陈丽君，中国戏剧奖、金桂奖得主李云霄等艺术新秀；学生累计获省部级以上奖项700余项。相关成果获国家级教学成果奖，形成了可复制推广的“五个一”职教样板。

这群被称为“大师父”的班主任，正在用每一天的陪伴，诠释着“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的真谛。而他们带出的学生，也正站在更大的舞台上，用艺术照亮更多的人。

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