我的自传《苇絮曼舞》——第17章 学海扬帆破万难 出鞘锋芒霜刃寒

发布时间：2025-09-29 22:47:40  浏览量：1

第三部 白衣执甲

第17章 学海扬帆破万难 出鞘锋芒霜刃寒

诗云：

年少朱颜入校园，学海扬帆破万难。五载磨砺剑铸成，出鞘锋芒霜刃寒。

莫负韶华勤努力，恒心逐梦添新羽。医路攀登不畏艰，豪情壮志立潮巅。

1980年8月下旬，我惜别京城，奔赴上海第二军医大学（军改后为海军军医大学，原校名仍得以保留）报到。自此，一段为期五载的军医大学学习生涯，如同一幅徐徐展开的绝美画卷，在我眼前渐次铺陈。

这所军医大学内，学员云集。陆海空三军的有志青年皆汇聚于此，他们怀揣着救死扶伤、保家卫国的崇高志向，从祖国的四面八方纷至沓来。

军医大学开设了丰富多彩的专业，犹如一座瑰丽多姿的知识百花园。在每个专业里，男女学员皆如求知的繁花，争奇斗艳、竞相绽放。唯有护理专业，恰似一座芬芳馥郁的玫瑰园，清一色的女学员以其温柔与细腻，为军医大学增添了一抹独特的柔美韵致。

我所在的海医学员队，学员们身着整齐划一的浪花白军装，仿若一群灵动俏皮的海浪精灵。在这整齐有序的队列里，还有十六位英姿飒爽的女学员，她们宛如洁白浪花中闪烁跳跃的珍珠，为这支队伍增添了一缕别样的绚烂光辉。

作者：守拙归山林

海军医学专业的课程设置既广博又精深。作为一门聚焦于海军领域的医学学科，它必然开设了大量与医学紧密相关的专业课程。尤其是像临床医学这类核心专业课程，对学员的学习要求堪称严苛。

医学知识体系浩如烟海，从解剖学、生理学等基础医学领域，到内科学、外科学等临床医学范畴，学员们都需全面且深入地掌握。为了学好这些课程，我们需投入大量的精力，常常在图书馆或自习室里耗费大量时间进行预习与复习。

与普通医科大学不同，军医大学的海军医学专业具有鲜明的军事医学特色，会专门设置军事医学相关课程。例如，涵盖在战争、海洋、岛礁等特殊军事场景下的医疗救助知识，包括战伤救治、海上医疗救护运输等内容。学习这些知识，能让学员在毕业后更好地适应海军医疗的特殊需求。

在生活方面，海军医学专业学员的衣、食、住都有严格规范。

着装方面，学员们需完全遵循部队的着装要求，日常身着部队配发的制式军装。这不仅彰显了军校的纪律性，更时刻提醒学员牢记自己的军人身份。着装整齐、规范是基本准则，有助于培养军人气质和纪律意识。

伙食方面，学校所提供的餐饮条件堪称优越，足以契合学员在高强度学习与训练状态下的身体营养诉求。与此同时，就餐纪律亦有着明晰的规范。要求学员务必依照规定时间前往就餐。

宿舍管理方面，严格依照部队规定进行管理，有明确的内务整理标准。像将被子叠成豆腐块这样传统的军人宿舍内务要求，洗漱等生活用品必须放于同一个指定位置。这是学员们必须遵守的。此外，学校还统一规定了作息时间，以保证学员充足的休息，维持正常的学习生活节奏。

军事训练方面，入学初期，学校会安排为期一个月的军训，日常时间，学校也会安排队列训练、体能训练等基础军事训练。队列训练有助于培养学员的纪律性和团队协作能力；体能训练，如长跑、器械体能训练等，则旨在提高学员的身体素质，使其适应军队的体能要求。毕竟，作为军医，也需要具备足够的体能来应对可能出现的复杂军事任务场景。

军事急救训练方面，鉴于军校的特殊性质，学校专门设置了军事急救训练课程。与普通急救训练不同，它更侧重于应对军事场景下的伤亡状况，例如教授学员如何在炮火环境下快速对伤员进行紧急止血和转移等技能。

作息纪律方面，学员需遵循严格的作息时间表，早出操、按时上课、按时作息等规定，有助于学员逐步养成规律的生活习惯，克服拖延等不良习惯。这种日常纪律约束，对培养军人的自律性至关重要，为学员日后在军队的工作奠定了坚实的纪律基础。

风纪纪律方面，学校对学员的言行举止、仪容仪表等都有明确要求。例如，禁止学员穿着奇装异服，要求使用礼貌用语等；禁止学员留长发，指甲必须修剪至合适长度。学校还会定期检查军容风纪以及室内卫生情况。

保密教育方面，学校会对学员进行严格的保密制度教育与管理，因为军医可能会接触到军事医疗相关的保密信息。从在校时就加强纪律性教育，从小事抓起，意义重大。

请销假方面，要求学员必须严格遵守请销假制度，若在节假日想要出门上街办事，学员需先写请假条，获得批准后方可外出。而且外出人数有比例限制，并非随心所欲就能离开校园。同时，要求外出学员按规定时间返校，并及时销假，禁止学员在校外留宿。

业余生活方面，尽管当时军校条件相对有限，但学员们的业余生活却丰富多姿。学校开展了诸多军事体育活动，这些活动意义非凡。一方面，学员能够借此提升自身的军事相关技能。以军事越野为例，它能让学员积累野外作战的技能与知识；另一方面，活动也为学员拓宽社交圈提供了契机，使他们能够结识志同道合的同学，携手共进、共同成长。

文体活动方面，学校会精心举办各类丰富多彩的文体活动，以满足学员们多样化的需求。文艺比赛犹如春风化雨，能够陶冶学生的艺术情操；体育比赛则似活力催化剂，既能增强学员的身体素质，又能提升校园的活力与凝聚力。这些文体活动宛如一股清泉，有效缓解了学员们紧张的学习和训练压力，为校园营造出积极向上的良好氛围。

一同入校的学员，来源多元，有的是从军队考入，有的则是从地方考入。从地方考入的学员，自入校起便正式入伍，成为现役军人，军龄也从踏入校门的那一刻开始计算。

入校后的头两年，最令人头疼的当属节假日及夜间的站岗安排。每个哨位会安排两名学员，每两小时换一班岗，大家轮流执勤。即便第二天有考试，当晚的站岗任务也丝毫不会减免。站岗并非仅局限于这一个月，在入学后的前两年学习期间，站岗值班是常态，直至后续才不再有此项安排。

就餐时，八人围坐在一张方桌前。饭前，学员们必须集合站队，站好队后集体唱一首歌，随后依次进入饭堂用餐。学校实行分餐制，每个班会提前派两名学员进入食堂将菜分好，米饭则由学员自行按需取用。

上海地处南方，中晚餐以米饭为主，包子和馒头相对较少。每当供应包子或馒头时，便会出现北方籍学员争抢的场景。我仍清晰记得，有一次早餐的灰面馒头，到了中午吃饭时，那些北方籍的同学便纷纷争抢早餐剩下的灰面馒头，这一幕给我留下了极为深刻的印象。

第二军医大学拥有极为优良的学风与教风，其管理亦十分严格。我们的学制为五年，其中两年半于学校进行基础课程的学习，一年半在教学医院进行临床课程的学习，还有一年在教学医院实习。

我记得，所学课程林林总总共有四五十门之多。这些课程体系别具一格，除了与地方医学院校相同的医学课程之外，还设有卫生勤务学、军队卫生学等军事课程，以及步枪、手枪射击，投弹等轻武器训练和战场救护演练等内容。步枪射击相对容易，考核时取得满环或接近满环成绩的学员不在少数；而手枪射击颇具难度，能够中靶已属不易，五发三中便可及格。而我在步枪和手枪射击、实弹投弹等考核中都取得了优秀成绩。

彼时，我们上课所用的教材多由军医大学自行编纂，部分使用的是地方医学院校的教材。课程分为考试科目与考查科目，其中大部分为考试科目。若考试科目不及格，学校会给予一次补考机会；若补考仍未通过，则需留级。不过，留级机会仅有一次，若再次未达标准，便只能退学。在海军医学专业学员队，因身体原因休假留级的仅有一人，且无人因考试不及格而留级或退学。

我们上课的教室分为两类。其一为小教室，其布局与高中教室颇为相似，每个区队独占一间。其二是大教室，呈阶梯状分布，通常用于讲授《中国革命史》、《马克思主义基本原理》等之类的公共课程。教学、实验、训练以及管理工作皆以学员区队为基本单位有序开展。

学员大队下分学员区队，在同一个学员区队里，同学们彼此相知甚深，情谊笃厚。然而，对于学员大队内其他区队的同学，大多仅仅是面熟，难以准确叫出名字。颇为有趣的是，大学毕业之后，同学员大队其他学员区队的同学之间的联系反倒日益密切，情谊愈发深厚。

大学五年的时光里，我与同学员区队的两位男学员（山东籍）以及护理专业学员队的一位女学员（上海籍）交往颇为密切，与他（她）们三人皆情谊深厚。究其缘由，主要是我们性格相仿、志趣相投，能够畅所欲言、融洽相处。毕业后，我与那两位同区队的男学员始终维系着紧密的联系。

医学课程独具特点，往往需要记忆与背诵一本又一本厚重的书籍。我犹记在这五年的课程考试科目中，我的基础课程每门考试成绩皆处于80 - 98分的区间，考查科目成绩都在85分以上，专业骨干课程的考试成绩更是稳定在95 - 98分之间。

每一个学期，每一门课程，无论采用考试还是考查的方式，我的成绩皆在良好以上，部分课程更是达到了优秀的水准。然而，并非所有人都能取得如此佳绩，每学期的考试中总有不及格的情况出现，有时不及格的人数还颇为可观。那些考试未通过的同学，不得不面临补考，甚至留级的困境。

正因如此，大家在学习过程中都倍感紧张，深切体会到巨大的学习压力。故而，每个人都必须认真对待学业，丝毫不敢懈怠。相对而言，考查科目的考题难度会稍低一些。

在军医大学度过的五年岁月中，《人体解剖学》是我唯一一门考试不及格的课程。仅取得了59分的成绩，这可把我吓得不轻。我不敢有丝毫耽搁，立刻争分夺秒地复习，全力以赴准备补考。

当时，《人体解剖学》考试不及格的同学有好几位。为此，班长专门与我进行了一次谈话，班长说：“你的各科成绩在我们区队都是前十名，这次怎么不及格，完全不应该呀，怎么回事，道底发生什么事情了？”

班长告诉我，其它同学们不及格，是因为没有足够重视复习，把复习重点放到其它课程的考试科目了。我们两个是同桌，我的学习情况他十分清楚，实在不应该考不及格。补考成绩不管分数高低，补考及格的全部以60分成绩计算入档案。

他还说，如果考试科目补考多了，毕业时可以拿到毕业证书，但是没有学位证书。第五年实习结束回到学校最后毕业大考不及格，只发肄业证书，不发毕业证书、更不会有学位证书。但还是会分配到部队医院工作，第二年允许回学校再补考。毕业后，听同学说，我们学员队有两位女同学毕业时只拿到肄业证书。

军医大学严格的考试制度，让学员们在大学五年不敢懈怠，五年时间是扎扎实实认真学习紧张度过的，也让我们受到了扎实严格的医学训练，打下了很厚实的基础。

《人体解剖学》，作为一门探究正常人体形态与结构的科学，无疑是临床医学专业至关重要的基础课程。它的使命在于详尽揭示人体各系统器官的形态、结构特征，以及各器官、结构之间的毗邻关系与内在联属，从而为后续医学课程的深入学习和临床实践工作筑牢根基。

身为军医大学的学员，面对这样一门举足轻重的临床医学专业基础课程，我竟考试不及格，无论如何，都难以宽恕自己。

当班长与我促膝长谈时，我坦诚地道出了考试失利的缘由。我向班长坦言：我并非对《人体解剖学》这门课程学得差劲，恰恰相反，我学得极为扎实。然而，正是这种扎实，给我带来了严重的心理负担与精神压力。

考试当日，我的脑海杂乱无章，一片空白，整个人完全不在状态，未能发挥出应有的水平。倘若考试时我能集中些许精力，取得90分以上的成绩绝非难事。彼时，班长的考试答卷就放置在我的左前方，倘若我稍加一瞥，也不至于落得不及格的下场。但当时的我浑浑噩噩，什么都没做，甚至题干都未仔细端详，就在混沌状态中胡乱作答了试卷。

第一次到解剖学实验室（大体解剖）上课，老师首先要求我们尊重解剖尸体，不得有不尊重有辱解剖尸体的语言和行为。

那个时候，解剖教学用的尸体还是比较多的，没有仔细数过，解剖教室的池子里，尸体都泡在福尔马林防腐液中，解剖好的器官泡在装满福尔马林防腐液的玻璃瓶，整齐地摆放在那里。一个室4个尸体解剖台，每个台上一具解剖用尸体，4个同学一组解剖半边尸体。

第一次见到如此场景，那种深切的感觉，那种强烈的刺激，完全无法用语言来描述。

考试时没有及格，是因为，在学习《人体解剖学》的过程中，第一次闻到福尔马林防腐液的气味，第一次看到那一具具的尸体及人体标目，那种感受是无比的难以接受，对生理和心理产生了强烈的刺激，对我学好《人体解剖学》产生了极大的障阻和影响。

在《人体解剖学》的学习过程中，我吃不好，睡不好，上课时精力不能集中，满脑子里乱七八遭。

无论是上课还是走路，满脑子里都是福尔马林防腐液中的尸体和器官标本。吃饭时就会想起解剖室中的场景，立即变的恶心反胃。看到的每一个人，仿佛都不是活生生的完整人，而是一个个器官、一个个组织、一条条神经、一条条血管，一块块骨骼，这种感觉太强烈了，我的思想、心情、精神完全处于崩溃，完全无法进入正常的学习和生活。

听罢我的讲述，班长让我必须通过反复的刺激，彻底克服并适应这种状况。

一个周六的晚上，班长陪着我去解剖教室看尸体标本，解剖教室的走道很长很黑，夜间很寂静，开一个过道路灯，开关响一下，我的眉毛就紧一下，但是男子汉不能打退堂鼓呀，硬着头皮走下去，终于到了我们小组的解剖室，到解剖台边装模作样看了几分钟，就赶紧关灯回去了。现在还记得，那个夜晚的寂静，长长的走廊里，紧张的心情、紧锁的眉头、装模作样的我。

最终，我还是坚持了下来，并完成了5年学业，拿到了毕业证书和学位证书。现在庆幸当初坚持了下来，自己当医生受益良多。别人有没有与我情况类似的，我不清楚，可能我是极个别，也许，别人有比我情况严重出现神经衰弱甚至抑郁症状的也有，只是我不知道。

功夫不负有心人，补考时我发挥出色，斩获了100分的优异成绩。在所有参加补考的同学里，我的成绩堪称出类拔萃。

在两年半的基础课程学习时光中，我着实体会到了其中的艰辛。医学教材一本本厚重无比，皆需用心记诵。所幸我拥有较强的记忆力，往往只需翻阅几遍，便能将知识铭记于心。

值得注意的是，医学生群体中患抑郁症的比例相对较高，因之退学的情况也较为常见。追根溯源，这或许是由于学习压力巨大，部分学生背记能力欠佳，难以持之以恒所致。

人的学习能力大致可分为两种，一是理性思维能力，二是记忆能力。客观而言，我在这两方面都具备一定优势。高时中，我的数理化生、语政外哲等学科的成绩向来优异；上大学后，我的各科成绩以是处于前茅。实际上，医学生需兼具这两种能力。在整个医学生涯乃至医生职业生涯里，应对各类考试、积累专业知识主要依赖记忆能力；而在临床实践与医学思维构建过程中，理性思维能力则起着至关重要的作用。

我们学员队前往教学医院开展临床课程学习长达一年半，并在教学医院进行了为期一年的临床实习。其中，临床课程的学习是在长海医院完成，而实习则安排在长征医院。临床课涵盖了诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、皮肤病学等诸多领域。

听老师提及，有一种现象被称作“医学生病”。具体表现为，医学生在课堂上学习某种病症时，若自身恰好出现相关症状，便会对照课本内容，怀疑自己患上了该病。

我就曾有过这样的经历。记得在学习泌尿外科课程时，我的阴囊部位突然有些不适，于是便不由自主地与课本上的某种病症联系起来。刹那间，焦虑感涌上心头，我暗自思忖：“哎呀！莫非我得了这种病？”内心惶恐不安的我，偷偷地将此事告知了区队长。区队长随即带我前往教学医院的泌尿外科进行检查。医生耐心地检查后告知我并无大碍，称青春期的小伙子出现此类症状实属正常。听闻医生的诊断，我顿时感觉症状减轻了许多。印象里，我的同学们也有过类似的“医学生病”经历。

在学习的征程中，学员们皆展现出了全力以赴的拼搏姿态，其中女学员的表现尤为引人注目。

每一门课程临近考试之际，女学员们不仅会全神贯注地研读书籍、复习功课，还热衷于向老师请教各类问题，仿佛要从知识的宝库中挖掘出更多考试的“宝藏”。她们这般孜孜不倦的努力，终究没有付诸东流。这份执着与奋进，给我留下了极为深刻的印象。

反观我自身，向来不会涉足此类行为，也着实难以做到如此。在大学的五年时光里，我始终秉持着充分利用每一分每一秒的态度去学习，在紧张有序的节奏中，完成了每一门课程的学习与考试。

修完临床课程后，我切实感到，相较于在校修习基础课程，此刻的学习体验要更为轻松惬意。

在学校的课堂之上，每一门基础课程皆独立存在，内容之间缺乏紧密的联系。每一本教材都涵盖着海量的知识，需要学员死记硬背。老师在考试出题时，常常从课本中随意抽取知识点，考试题型多为判断题、填空题、单选题以及多选题。如此一来，稍有不慎，便可能在考试中折戟沉沙。

基础课程恰似搭建大厦的框架，而当步入临床课程学习阶段，解剖学知识、病理学知识、生理生化学知识以及微生物寄生虫学知识等，便如同璀璨的珍珠，被巧妙地串联起来。我自认为具备颇为出色的理解与思维能力，故而在长海医院学习临床课程时，学习过程相对轻松，所承受的压力也远不及往昔。

我们班的实习，学校将教学医院安排在了长征医院。

在儿科实习阶段，患儿的周转速度极快，有时一天就得撰写三四份病历。这般高强度的工作，让我内心暗自思忖，日后绝不能从事儿科工作。

在妇产科实习时，有一日的经历令我刻骨铭心。跟随带教老师，中午进行了一台剖腹产手术，下午又接连开展了几台输卵管结扎手术。到了晚上，上半夜有一台剖腹产，下半夜同样有一台剖腹产，且第二天还需照常上班。如此连轴转的工作节奏，让我心想，妇产科日后也不能涉足。

犹记得在妇产科实习的一个夜晚，急诊收治了一位恶性葡萄胎患者。彼时，患者情况危急万分，呼吸急促，生命垂危。我们即刻着手准备抢救。我搀扶着患者，让其半坐在病床上，带教老师和护士们则紧张有序地展开抢救治疗。就在我扶着患者的过程中，只见患者头一歪，身子一斜，便停止了呼吸，那场景宛如电影中的镜头，至今仍历历在目。

在呼吸科实习时，有一位患者的半边肺部在影像上呈现出空空如也的状态。首次进行吞钡检查时，并未发现明显异常。科主任在查看患者情况后，指示再次进行吞钡试验。这一次，半边胸腔出现了钡雪花影，最终该患者被明确诊断为胃膈疝，并转至胸外科进行手术治疗。

在长征医院实习的这一年，我收获颇丰。长征医院作为学校的附属医院，带教老师的教学方式十分规范，科室查房也极具章法。医院还频繁举办各类学术活动，针对疑难病例的会诊与讨论更是屡见不鲜。这为我们实习生提供了众多学习机会，学习内容丰富全面。经过这一年的实习，我明显感觉自己进步飞速，临床技能得到了极大提升。仿佛完成了从医学生到医生的华丽转身，已然成为了一名能够独当一面、为患者诊治疾病的临床医生。

“健康所系，性命相托”。在众多专业领域里，医学生的实习显得格外规范且意义重大。而我们，身兼军人与医生双重身份，承载着广大官兵的深切期望。

这一年的实习，于我而言，恰似一场炽热的淬火。它帮助我将书本上的理论知识巧妙地应用到临床实践中，使我实现了从军医大学学员到部队官兵健康卫士的华丽转变。

往昔，我始终谨遵“求实、创新、严谨、献身”的校训，秉持着以“博雅、仁爱、笃行”为核心的精神理念。如今，我即将踏出校园，“救死扶伤，服务官兵”便是我铿锵有力的誓言。

从这一刻起，我不再只是一名军校学员，而是一名肩负神圣使命的实习军医。作为实习军医，了解患者病情无疑是首要职责。询问病史是医生的基本功，容不得丝毫懈怠，必须用心钻研。尽管当下辅助诊断的设备愈发先进，但正规的系统查体依旧是无可替代的重要环节。视、触、叩、听，这些检查手法我已运用得得心应手。当然，我还需将询问病史与查体的结果，准确无误地用标准医学术语表达出来。曾几何时，坐在医生办公室桌前认真撰写病历的我，显得英姿飒爽。

在部队训练中，磕磕碰碰对于官兵们来说早已司空见惯。故而，我在消毒、换药技术方面刻苦练习，如今已十分娴熟，从未让小伤演变成大患。在基层部队，骨折、软组织损伤堪称影响战斗力的最大隐患，所以对平片的判读尤为关键。按照住院医师的要求，穿刺技术也是必须掌握的技能，在协助诊断方面，我同样严谨认真。

这一年的实习时光里，我仿若一棵茁壮成长的小树，如饥似渴地汲取着知识的养分，凭借强大的理论知识和娴熟的临床技能武装自己。

五年的磨砺，恰似宝剑铸炼，一朝出鞘，锋芒毕露。军医大学的学员们即将完成华丽转身，官兵们的健康将由我们悉心守护，部队战斗力的生成也将由我们全力保障。服务官兵，保障打赢，且看我们的精彩表现。

多年后才知道，我们学员队学员毕业后结婚成家的有四对。那位最漂亮的山东籍女学员，曾被她们女学员编倬号为老大，而我们男学员给她编倬号为班长，意思是她后面跟了男学员足足一个班，但实际上，我并没有听说及发现她与哪个男学员谈恋爱，只是因为漂亮活泼是众多男学员的偶像而已。

在军医大学的校园里，女学员数量颇为可观。男女学员朝夕相处，正值青春年少，情感世界难免泛起微妙的涟漪。而在感情方面，我可谓是最为愚钝之人。

在大二那年，我悄然坠入了一场暗恋，钟情于同区队的一位女学员（辽宁籍）。奈何天不遂人愿，她因身体抱恙，不得不休学返回家乡。时光悠悠流转，后来，她在部队的漫漫征程中一路奋进，凭借着卓越的能力与不懈的努力，最终荣升至将军之位。而后，她带着满身的荣耀，从部队光荣退休。

除暗恋过这位女学员之外，实际上，彼时我与护理专业学员队的一位女学员（上海籍）相处极为融洽。在我当时的心中，我们堪称彼此无话不谈的知己。然而，她内心究竟作何想法，我无从知晓，事情也仅仅如此罢了。

在军医大学中，公开谈恋爱的男女学员寥寥无几。大三那年，我们班里有一位天津籍女学员和一位浙江籍男学员，在教室中同坐一桌，用大衣将头蒙住，大衣之下究竟发生了什么，旁人不得而知。此事被其他学员发现，学校具体如何处理也成了未知之谜，只知道毕业后他们并未走到一起。至于其他同学在校期间是否谈恋爱，我并不清楚。

其实，军校男女学员的恋爱有着一定的规律。大致而言，大一阶段，大家按兵不动，处于观望状态；大二时，开始蠢蠢欲动，内心萌生出对爱情的向往；大三期间，便会暗中行动，悄悄开启恋爱之旅；大四时，可能会有些肆意妄为，感情之事较为张扬；到了大五，往往就会分道扬镳，各自踏上不同的人生道路。

女学员的恋爱规律也有迹可循。大一的她们娇俏可爱，对爱情充满憧憬却又有些羞涩；大二时开始精挑细选，期望找到理想的伴侣；大三时，眼见时光流逝，内心不免焦急起来；大四时，若还未找到合适之人，可能就会陷入无人问津的境地；到了大五，或许只能通过书信与远方之人交流，寻求情感上的慰藉。

犹记得大三那年，一批来自海军医疗卫生部队的军官到我们学校进修，编入我们学员队。其中，有一位女军官，她来自我曾服役过的部队卫生所。她年近三十，是地道的北京人，容貌姣好。其丈夫曾是我老部队的飞行员，却在一次飞行训练中不幸牺牲。

我与这位女军官曾一同在场站食堂就餐，由此结识。记得，她还为我处理过手上的伤口。这位女军官出身优渥，家庭背景令人艳羡。在她丈夫牺牲后，我在老部队时就听闻过一些关于她的故事。

此次，她前来我们学员队进修，与我有了诸多交集。

她曾盛情邀约我同游南京路，中午更是慷慨做东，请我共进午餐。用餐之际，她关切地问道：“你谈过恋爱吗？有女朋友吗？”她还提及，倘若我毕业时有意分配至北京，她愿意伸出援手，助我一臂之力。在关怀我的生活与学业方面，她千叮万嘱，让我无论遭遇何种困难，务必第一时间告知于她。

她话语之中蕴含的深意，我选择佯装懵懂，亦无心去参透，只愿将她当作一位和蔼可亲的大姐姐。

每一回，在校园运动场偶然邂逅，相谈甚欢之时，我都会静静地倾听她分享生活与爱情的深刻感悟。

在普外科实习期间，因工作所需，我每日为一位青春靓丽的上海女孩换药。我始终秉持着认真、细致、周到且温馨的工作态度，如此这般，赢得了女孩及其母亲的好感。女孩的母亲想方设法打听我是否已有女朋友，甚至两次前往我们的宿舍寻觅我。

在学校时，我向来是将工作与情感分得清清楚楚，故而并未接受这份爱意。然而，此事却引得男女同学纷纷拿我打趣。消息传至护理系与我交情甚好的一位女学员耳中。某个星期六的上午，我正在篮球场运动，被这位女学员叫住，她询问事情的缘由，我便如实相告。听闻之后，她放声大笑，笑我竟这般受女孩子青睐。随后，她郑重地嘱咐我，莫要与社会上的女孩谈恋爱，社会上的女孩心思复杂难测。况且，我们尚不知毕业后会被分配至何方，天南海北，一切都充满变数，莫要白白浪费感情，最后落得一身麻烦。她劝我专注于学业，在学校期间尽量不要涉足恋爱之事，倘若真想寻觅心仪的女孩，也应在同学中挑选，亦或是毕业后在身边熟悉的女孩里抉择。

实则，爱情这一玄妙之事，并非我所能掌控，它总是在不经意间悄然降临。我在肾内科实习时，该科室的护士长不知是在开玩笑还是当真，提出要为我介绍科室里的一位小护士做女朋友，我只是微微一笑，随即摇头拒绝。

曾听闻学员队个别同学与地方上昔日的中学同学陷入爱情纠葛，也听说实习阶段个别同学与实习医院的小护士擦出了爱情的火花。但我并不知晓这些事情的具体过程，也难以判断其真假，故而不敢妄加书写。

实习结束后，我们便返回学校，迎来毕业前的重大考验——临床医学专业骨干课程的考试，诸如内科学、外科学、妇产科学、儿科学、诊断学、中医学、皮肤病学等。由于我五年的学习扎实稳健，在毕业大考中，每门科目成绩均介于95 - 98分之间。单从考试成绩来看，无疑称得上是优秀学员。

毕业大考尘埃落定，随之而来的便是毕业分配阶段。这一事宜由学校领导统筹规划，我们学员只需秉持服从命令、听从分配的原则即可。

我们海医学员的毕业分配整体颇为理想，绝大多数同学都被分配至沿海城市的海军医院，仅有极个别同学前往基层一线部队。几个运气特别好的同学被分至北京的军队医院。

毕业后，无论被分配到何处，我们都将不遗余力地守护官兵的身体健康，以拳拳之心为军队医疗卫生事业贡献自己的力量。

毕业之时，在宣布分配命令的前夕，那位与我相熟、正在学校进修的女军官，也就是我心中的大姐姐，悄然向我透露，我极有可能被分配到北京海军总医院。刹那间，我恍然大悟，是她信守了承诺，于暗中助我一臂之力。

与此同时，那位与我情谊深厚的护理专业学员队的女学员，不遗余力地动员我与她一同前往南海。那时的我，竟如置身迷雾般懵懂无知，鬼使神差地主动申请分配至南海舰队。

待我抵达舰队之后，她转而前往广州，而我则奔赴海南。从此，我们便断了音信。十年之后，我与她再度相逢，由此衍生出了一段精彩的故事。此乃后话，在此便不再赘述。

自军医大学毕业，已然过去四十余载。如今，我们皆已年逾花甲，步入退休之境。

每值同学聚会，大家交谈的口吻，一如四十年前于大学同窗之时。此间，不分长幼、不论尊卑、不较高低。

回溯1980年，那时的我们青春年少、风华正茂、意气风发且心怀梦想。一同度过了紧张却又充满欢乐的五年军医大学学习生涯，这段岁月堪称人生中最为刻骨铭心的旅程。

衷心感谢诸位同学，能与如此优秀的你们携手走过这五年最为美好的青春时光，实乃我今生之幸事。愿我们能延续这份大学情谊，相伴同行，直至永恒！