手势舞点燃语言艺术公益课玩转口才礼仪

发布时间：2026-02-06 10:42:41  浏览量：1

周六的时光，被一段别开生面的旋律唤醒。在邯郸市图书馆的报告厅内，轻快灵动、富有韵律感的手势舞音乐响起，现场的孩子们闻声而动，纷纷跟着节奏拍手、摆动身体，欢快的律动瞬间填满整个空间，暖意融融。这并非常规的舞蹈课堂，而是一场别开生面、趣味十足的少儿礼仪口才公益课。课程伊始，融合手势舞与节奏训练的创新教学模式，便让小记者和家长们眼前一亮，纷纷表示“第一次见到这样活泼生动的口才课堂”。

课堂之上，传统口才教学的刻板框架被彻底打破，趣味与知识实现了完美融合。邯郸市群众艺术馆研究馆员万伟老师以一段融合节奏训练与肢体表达的手势舞开场，简单易学的动作、轻快的旋律，迅速点燃了孩子们的参与热情，原本有些拘谨的孩子们很快放开自我，全身心投入其中。“语言的节奏就像我们的心跳，有快有慢、有轻有重，学会把握节奏，才能让表达更有感染力。”万伟老师一边示范，一边耐心引导，孩子们跟着老师做手掌开合、拍打桌面、轻击肩头等动作，在肢体律动中，亲身体验声音高低、快慢、轻重构成的韵律感。一时间，整个大厅仿佛变成了一个巨大的“人体乐器”，孩子们的笑声、清脆的口号声、整齐的节奏口令声交织在一起，奏响了一曲热闹又动听的“课堂交响曲”。

“以前总觉得口才课就是正襟危坐地朗诵、背稿，枯燥又乏味，没想到可以这么好玩！”陪孩子参加活动的家长李女士一边用手机记录下孩子的精彩瞬间，一边由衷感慨。她告诉记者，儿子原本对口才学习有些抗拒，不愿主动开口表达，但在当天的课堂上，却全程积极参与、踊跃互动，“看到他跟着万老师认真做‘口腔体操’，努力练习发音的样子，我就知道，他是真的喜欢上这种学习方式了。”

教学过程中，万伟老师巧妙地将礼仪培养融入每个教学环节，让孩子们在学习表达的同时，潜移默化地养成良好的礼仪习惯。当孩子们进行发声练习时，她会温和地提醒：“小背挺直，身姿端正，声音才会更清亮、更有力量”；当分组练习对话交流时，他会亲自示范，教孩子们如何用真诚的眼神传递友善，如何用恰当的语气表达观点。“有声语言的礼仪，不仅是清晰地说出话语，更是用整个身体传递尊重与真诚，一举一动、一言一行，都是礼仪的体现。”万伟老师的话，让孩子们对“表达”有了更深刻的理解，这种将形体训练与语言教学相结合的方式，既生动又实用，让孩子们在欢乐中接受了礼仪熏陶。

在口腔运用训练环节，万伟老师的教学更是充满巧思。她用“太阳”“月亮”来比喻口腔发力的力度，用“变魔法”的趣味形式，引导孩子们找到口腔的着力点，牢记发音技巧。生动形象的拟人化讲解、趣味十足的互动游戏，让孩子们睁大了好奇的眼睛，听得格外认真。跟着“口腔体操”的节奏，孩子们一遍遍练习吐字归音，纠正发音误区，原本有些拘谨、不敢开口的面庞，渐渐绽放出自信、灿烂的笑容。

最精彩的舞台实践环节，将整场课堂气氛推向了高潮。孩子们轮流走上临时搭建的小舞台，从走姿、站姿，到眼神交流、手势运用，每一个细节都得到了万伟老师的悉心指导和耐心纠正。起初，一名一年级的小女孩有些胆怯，站在舞台上手足无措、不敢开口，在万伟老师温柔的鼓励和同伴们热烈的掌声中，她渐渐挺直脊背，鼓起勇气，用清晰、洪亮的声音完成了首次公开表达。话音刚落，台下立即响起雷鸣般的掌声，小女孩的脸上也露出了自豪的笑容。“我喜欢这样的口才课，既好玩又能学到东西，下次我还想来！”课后，小女孩拉着妈妈的手，兴奋地分享着自己的收获。

家长们纷纷表示：“这堂课最难得的地方，不在于孩子学会了多少表达技巧，而在于它让孩子在欢乐中体会到了表达的乐趣，点燃了孩子主动开口的热情。万老师不断通过互动游戏、节奏训练调动孩子们的积极性，这种‘玩中学、学中乐’的教学方式，比传统的说教效果好太多。”

这场公益课，用趣味律动打破了传统口才课的刻板框架，用互动体验点燃了孩子们的学习热情，用融合创新探索了全民艺术普及的新路径。家长们的由衷赞许，孩子们的热切期盼，不仅是对此次公益课的高度认可，更为邯郸的公共文化服务的创新发展，写下了生动而温暖的注解。

本报记者张越 苗超英 文/影